五年级下册语文教学设计-课文23《郑成功收复台湾》语文S版 (5).docVIP

23*郑成功收复台湾 　一、教学目标： 　　　1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 　　　2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。 　　二、教学重点、难点： 　　　　了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 　　三、教学课时：1课时 　　四、教学过程： （一）导入： 　　　　　在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》 　　　　1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容） 　　　　2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？ 　　 （二）新课； 　　　1．检查预习情况： 　　　　　同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。 　　　　（1）出示生字词 　　　　　　　憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写 　　　　（2）积累词语； 　　　　　　　除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？ 　　　　（3）当堂完成课堂练习： 　　　　　　①在带点字正确的读音上打“√” 　　　　　　　憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng） 　　　　　　　应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì） 　　　　　　②你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ 　　　　　　　A形容兵马极多、阵容强大。（） 　　　　　　　B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（） 　　　　　　　C无路可走。形容处境十分困难。（） 　　　　　　　D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（） 　　　　　　　E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（） 　 　2．自读全文，复述课文 　　　　（1）关注课后思考题：指名读。 　　　　（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？ 　　　　　 引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。 　　　　　　按照同学们所说的自学课文： 　　　　　　①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。） 　　　　　　②汇报、交流： 　　　　　　　全文可分为如下四个部分。 　　　　　　　起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 　　　　　　　经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。 　　　　　　　结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 　　　　　　　评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。 　　　　　　③再读重点 　　　　　　　想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？ 　　　　　　　逐段阅读，简要概括 　　　　　　　第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。 　　　　　　　第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。 　　　　　　　第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。 　　　　　　　第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。 　　　　　　　第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。 　　　　　　　第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。 　　　　　　　把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。 　　　　　　④讲述故事 　　　　　　　简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。 　　　　　　⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？ 　　　　　　⑥总结学习方法： 　　　　　　　我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？ 　　　3．课文精彩片断欣赏 　　　　　读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？ 　　　　　出示：第六自然段 　　　　　郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌