校长要善用责任激励.docxVIP

　　激励的方法有很多，然而就保证学校办学目标的实现而言，责任激励更能激发学校管理干部及教职工工作的热情。 　　校长在赋予责任、检查责任和追究责任的过程中，如果方法恰当，会产生意想不到的激励效果。 　　一、善于赋予责任实施责任激励的起点是赋予责任。 　　把责任交给谁？何时给？怎样给？这三个层面，层层都有激励点。 　　1、明确责任的具体事项，认真说清责任。 　　在学校管理组织中，每一个岗位的责任都是具体的。 　　作为校长，在赋予其责任的时候，一定要说清责任。 　　许多校长在这个工作层面上有认识误区，以为下属应该知道责任内容而不去强调，由此既造成了下属责任界限不清，也使授予和接受责任的过程显得轻描淡写，缺乏庄重感，从而使激励效果大大减弱。 　　说清责任包括两个层次，并由此产生出相应的激励点第一，要把下属分内应做的事尽可能地说清说细。 　　表述这些具体责任要求时，一定要伴之以对下属具体能力的肯定，这样会增添下属履行责任的自信，从而鼓足其工作的勇气。 　　第二，要说明下属做不到应做之事时所要承担的过失责任和对其追究的形式，这样会给下属一定的压力，使其产生担负责任的危机意识，从而增强其工作的责任感。 　　2、激发责任人的上进心，适当提升责任。 　　如果说校长赋予责任和说清责任能对下属产生较高的激励作用的话，那么校长在交代责任的过程中善于运用语言艺术，适当地提升责任，则会增强激励效果，这也是衡量