校长的自我考题.docxVIP

　　办人民满意的教育，校长要体现服务功能，要有服务精神，要视满意为第一追求，常常自省自问教师、学生、家长的满意度如何？ 　　关注教师满意度 　　教师满意度，是教师对其所从事职业以及工作条件与状态的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。 　　不久前，有记者曾对部分城市学校教师的收入、工作环境、受尊重程度进行调查，显示的四种心态可以折射出当今一些教师对教师职业的满意度 　　心态一最满意——教师职业受到尊重； 　　心态二较满意——九成教师不想转行； 　　心态三欠满意——工作强度仍觉过大； 　　心态四欠满意——工资待遇还应提高。 　　以上调查结果具有一定代表性，比如说工作强度，小学教师反映最为强烈，在接受调查的教师中，100的教师认为自己工作与休闲时间失衡，有的甚至没有休闲时间。 　　接受调查的教师工作日时间平均都在10个小时以上。 　　除个别以外，多数教师都认为自己除吃饭睡觉外，绝大部分时间都花在了工作上。 　　这些结果与各地的校情可能有差异，教师的种种心态，与学校的管理与发展有着怎样的联系？ 　　教师是学校发展的核心支柱，他们对工作的满意度，影响着教师工作的积极性，直接关系到服务学生的质量。 　　教师工作满意度在学校管理中具有重要意义，它不仅可以作为校长管理效能的一个重要指标，同时也为学校的管理决策提供重要依据。 　　定期评价本校老师工作满意状况，并将其作为一项常规工作，才可能获得准确