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抓好班级管理，全面提高学生素质 班级，是学校教育管理的基层单位，是学生键康成长、 个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设 者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合 素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此班 主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置 身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过耳濡目染、 潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教 育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质 基础。本文就从以下六个方面来谈谈对班级管理的一些具 体措施。 做学生的思想工作要动之以情，晓之以理。 班主任在开展班级管理工作中，所面对的每个学生都 是活生生的个体，他们每时每刻都在编织着自己美好的梦 幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。这时，教 师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，更不要对学 生采取体罚或变相体罚的行动，应始终坚持“晓之以理， 动之以情”的原则。要以师生平等的身份去问清缘由，要 用饱满的热情去温暖学生的心灵。对碰到困难和受到挫折 的学生教师要及时伸出援助之手，学生犯了错误教师应及 时给于中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能 在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。这样，学 生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的 尊敬、理解和支持，学生在这样的环境下学习、生活就会 感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履 行正确的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规章 制度。这样才能帮助学生树立起各自正确的人生观、价值 观，从而为学生键康地迈入人生旅途打下坚实的基础。 学生的情况，时刻牢记心里。 做好班级管理工作，对于全面完成教学任务，培养德、 智、体、美、劳全面发展的建设人才，有着十分重要的意 义。因此班主任在接管一个班级后，应当调查了解清楚每 一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况，这是 管理班级的必要条件。教师在调查了解情况中，要善于从 优秀学生身上发现“隐患”，做到防患于未然；从后进生身 上找出积极因素，悉心加以诱导。并随时作好记录，及时 建立学生各种状况档案表。在建立档案表中，被调查的每 一个方面还应分清细节部分，以便教师有计划、有针对性 地开展班级管理工作。如在设立《学生学习方法调查表》 中，可分作以下几个细节部分来进行调查记录：（1）有无 学习意念。（2）有无学习环境的保障。（3）有无学习钻研 的习惯。（4）有无预习、复习习惯。（5）有无记笔记的习 惯等。只有这样，教师才能全面掌握学生的个性特点，摸 清学生的思想变化；才能做到有的放矢，切实做好班级管 理工作。 做好培优转差工作。 由于学生来自不同的家庭，在不同的环境条件下成 长，因此学生之间或多或少总会存在着一些差异。有的学 生素质高，思想表现好，学习勤奋刻苦，成绩好，即所谓 的优秀生；有的学生素质低，思想表现差，学习怕苦怕累 成绩差，即所谓的差生和后进生。而班级中的优生和差生 又是相对而言的，素质再高的班级也有差生，再差的班级 亦有优生，因此老师要设法做好培优转差工作。师爱施于 优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及差 生和后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。事实 证明，后进生和犯了错误的学生，心理上处于脆弱状态， 如果老师不及时采取教育和挽救措施，个别学生就会破罐 破摔、悲观绝望，甚至走上犯罪道路。这时，更需要老师 “雪中送炭”，更需要老师的关怀和尊重。关怀和尊重是 治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。教师要善 于发现和挖掘后进生的闪光点。哪怕是一点点进步，也要 适时给予表扬和鼓励，从一件件，一桩桩小事做起，逐步 培养他们养成良好的学习和生活习惯，树立起不断进取的 上进心。激发每个学生奋发进取的精神，从而增强他们战 胜困难，促使德、智、体、美、劳全面发展的信心，提高 他们成为优秀学生的勇气，最终达到使后进生全面发展的 目的。 4、 造一支强而有力的班干队伍。 常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个 班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时 建立健全班干部队伍，在健全确立班委的过程中，不能班 主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则。在班会 上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人，要确实将 那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同 学选拔到班干部队伍中来，班主任要尽早抓好、培训好这 个火车头，以便他们人尽其才的为全班同学树立起学习的 榜样，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风， 更好地带动班级工作。同时班主任要勇于打破“干部终身 制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时 地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制，让 全班学生看一看哪个班委会的工作热情高、干劲大，比一 比哪个班委会的工作能力强