阅听人跨媒介诠释图像叙事之美感传播刍议以绘本-中华传播学刊.PDFVIP

閱聽人跨媒介詮釋圖像敘事之 美感傳播芻議： 以繪本、iPad 互動電子繪本為例* 賴玉釵** 摘要 iPad 關鍵詞：互媒詮釋、美感傳播、跨媒介敘事、圖像敘事、繪本 * MOST 105-2410-H-130-014- ** Email: raven.claw@msa.hinet.net 2016/05/30 2016/12/30 中華傳播學刊．第三十三期．2018.06 ．181-215 DOI: 10.6195/cjcr.201806_33.0005 壹、研究動機與問題 一、研究緣起 跨媒介敘事（transmedia storytelling ）盼研析新媒介如何延展內 容，藉多模組（multi-modality ）賦予原作新義（Page, 2010 ；Voigts- Virchow, 2009 ）。「多模組」整合多種資源與系統，各類型均具特定 模組而闡釋故事（Kress, 2010 ）。 跨媒介敘事研究亦盼整合文本及閱聽人面向，前者可藉多模組 資源轉化原作，需藉「互媒」（intermediality ）擴展故事網絡；後 者盼理解閱聽人跨媒介賞析之反應（Rowsell, 2014 ；Voigts-Virchow, [1] 2009 ）。 互媒於跨媒介故事網絡扮演要角，1990 年代已有「互媒 轉向」呼聲（Elleström, 2010 ）。本研究擬以理論為軸，初探跨媒介 網絡之互媒關聯、閱聽人互媒詮釋及交流歷程，提供跨媒介及美感傳 播歷程芻議。 （一）跨媒介敘事與故事網絡 跨媒介敘事者藉「媒介延展」及「敘事延展」建構故事網絡， 盼增進閱聽人美感反應而追尋相異改編版本（Scolari, Bertetti, Freeman, 2014 ）。美感反應為閱聽人賞析作品之無功利心靈愉悅，與 美感傳播相繫（Jauss, 1982 ）。美感傳播包括文本、閱聽人、交流形態： 以文本言之，跨媒介敘事研究關切文本轉化形式；以閱聽人言之，可 依既定視域（horizon of expectation ）及想像力為解讀基礎；以交流歷 程言之，詮釋活動涉及補白及否定性（推翻既定視域）（Iser, 1978 ； Schugar, Simith Schugar, 2013 ）。跨媒介敘事研究者可思索「互媒」 如何協助延展故事網絡，再探閱聽人「互媒詮釋」如何影響交流歷程。 （二）圖像轉向：以繪本、互動電子繪本之轉述歷程為例 圖像敘事者可轉述原作以延展故事網絡，運用多媒材召喚閱聽人 參與（Korat Shamir, 2014 ；Segal-Drori, Korat, Shamir, Klein, 2010 ）。 圖像敘事以視覺元素為基礎，運用分格等闡釋故事情節（Painter, Martin, Unsworth, 2013 ）。繪本由圖像與文字模組構成，整合圖 文而達視覺連戲之效，為箇中代表（Elleström, 2010 ；Nodelman, 182 2018.06 1988）。圖像模組如線條、顏色及構圖，文字模組可說明圖義或補述 因果關係（Painter et al., 2013 ）。繪本可分「敘事」和「非敘事」二 者，前者以圖畫闡釋故事發展，後者介紹數理推論等概念（林敏宜， 2000 ；N