五年级下册语文教案-课文22《左公柳》语文S版 (3).docxVIP

《左公柳》 南家村学校 滑艳莉　　一、教学目标　　　1．理解文章重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。　　　2．体会重点词句在文中表情达意的作用和本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。　　　3．理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。　　二、教学重点、教学难点：　理解文章重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。　　三、教学过程：　　（一）导入　　这节课，我们继续学习22课《左公柳》。通过上节课的学习，我们已经知道课题左公柳的既指一种柳树，又指栽柳树的左宗棠。这二者有何关系？这节课我们深入探究。　　（二）理清思路，把握结构 全文14个自然段，写柳的是？写左宗棠的是？（1—3）（4—13）（14）赞叹抒情 （1—3） （4—13） （14） 赞叹抒情 左公柳 左宗棠 建设卷 jjiansheia 收复新疆 建设新疆 初见柳树 （三）探究学文，感悟写法　　　1、认识这柳—感知精神 上节课，我们对这种生长在新疆大戈壁上的柳树有了一定的了解，你能说说它留给你的印象吗？（看图片，自由发言） 课文是怎样描写的，找到相关的语句，读一读，想一想，作者从哪些方面介绍了柳树？（外形、精神） 是呀，这是一种在恶劣的自然环境中，英勇无畏，坚韧不拔、生命力顽强的刚强之树。然而在这树名的背后还有可歌可泣的故事。 2、感受这人---学习左宗棠爱国事迹 （1）问名由来 左公柳因何得名？找出相关语句。 在征战中…… 为了纪念左宗棠收复新疆，建设新疆的丰功伟绩。为什么要收复新疆？当时的情况怎样？导游给我们介绍了左宗棠的哪些爱国事迹？让我们回到动荡的清朝末年，来重温历史。 （2）了解背景 A所遇困难：　a两股外敌　邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。　b大臣们对收复新疆的认识有失偏颇 台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗，清廷内部爆发“海防”、“塞防”之争。李鸿章等认为两者“力难兼顾”，主张放弃塞防。他们还认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难。 朝堂之上，议论纷纷 （3）角色体验，理解左宗棠怎样力排众议 找出文中相关语句，读一读，想象当时左宗堂力排众议的场面，体会他顽强坚韧，不屈不挠，满腔的爱国热忱。 小组分角色读剧本。 光绪：各位爱卿 ，如今西北边疆危机日益严重，你们有何提议啊？ 大臣1：皇上，依臣看，阿古柏有英国撑腰，俄国又乘机占领北疆，与其折损兵力，不如放弃新疆，对我大清也毫发无损。 左宗棠：皇上，老臣认为，这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！ 光绪：退下吧！ 大臣2：新疆乃千里荒漠，贫瘠之地，恳请皇上放弃新疆。 左宗棠：天山南北粮产丰富，瓜果累[léi]累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%8E%89%E7%9F%B3ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink 玉石等 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%9F%BF%E8%97%8Fch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink 矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！ 大臣3：皇上，请三思！台湾被日本人占领，海防也出现问题。 大臣1、2、3：我们大清如今国库空虚，海防才是最重要的啊！ 光绪：也罢—— 左宗棠：皇上，皇上！此言差矣，如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！收复新疆，势在必行 ！ 从左宗棠的语言描写中我们体会到了对收复新疆问题他坚决的态度和决心。让我们带着这样的决心再读一读他的语言描写 （4）感情朗读 师：左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地--- 生读：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！　（抓住重点词语体会开辟疆土的不易。注意最后用的是感叹号，表达他怎样的感情？（坚决，毫不犹豫）　　师：对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳—— 生：天山南北粮产丰富，瓜果累累--- 师：接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出—— 生：如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！（指导学生读出果断、坚决） 新疆是我国西北门户，这里不仅物产丰富，而且军事地位重要，还是连接欧亚的通道。左宗棠高瞻远瞩，力排众议，毫无惧色，大义凛然的豪言让我们感受到了一颗滚烫的赤子之心。69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，还经常咳血。但是，在这样的情况下，他