《肖飞买药》教学设计.docVIP

选修（四）专题三《肖飞买药》教学设计 北京平谷六中 姜宇贤 【教学目标】 1、了解章回小说和评书的特点。 2、学习本篇小说情节设计精巧的写作特点，赏析英雄人物形象，为英雄写庆功的“颁奖词”。 3、了解本文评书式的叙事特点及采用白描手法勾勒人物形象的特点。 4、阅读红色经典，再现历史，弘扬积极向上的民族精神，激发学生追求崇高的理想。 【教学重点、难点】 1、学习本篇小说情节设计精巧的写作特点，赏析英雄人物形象。 2、赏析英雄人物形象，为英雄写“颁奖词”。 【教学过程】 一、预习阶段： 1、了解故事发生的背景——抗日战争的形势。 2、了解章回小说和评书的特点。 3、阅读小说，概括故事情节。 二、课上活动 1958年，小说《烈火金钢》终于和读者见面。不论大街小巷，或是穷乡僻壤，凡是有收音机或大喇叭的地方，平头百姓都尖着耳朵听“肖飞买药”。小说塑造的人物所表现的爱国主义精神影响了几代人。 1、学生介绍作者，教师做补充： 刘流（1914—1977），原名刘其庚，河北省河间县（市）尊祖庄后念祖村人。他写下了新中国第一部现代长篇评书。刘流从小热爱民间艺术，爱看野台戏，听大棚书、鼓词等。1932年参加东北抗日义勇军，1937年抗战爆发后参加八路军，历任晋察冀军区五支队侦察科长、军区司令部参谋、晋察冀军政学校区队长、军区政治部军事教官、军区白求恩学校军事教员等职，后到晋察冀边区抗敌剧社做演员和京剧改编工作。建国后，历任保定市文联秘书及创作部长、河北省委宣传部文艺处干事、《戏剧战线》编辑部主任、河北文艺学校干部。著有长篇小说《烈火金钢》、长篇评书《红芽》等。 2、小说背景简介及人物情节概述： 《烈火金钢》是一部以评书形式写成的小说。它以1942年冀中抗日根据地军民反“扫荡”斗争的悲壮历史为背景。日本侵略者向国民党蒋介石加紧政治诱降，回师后方，集中了他们的主力部队，向冀中军民进行了灭绝人性的“大扫荡”。在滹沱河的下游桥头镇，一支敌后小分队赴汤蹈火，不屈不挠地与日寇展开了殊死斗争，展示了冀中军民在黎明前的黑暗中，从艰难走向胜利的光辉历程，歌颂了冀中人民同仇敌忾、顽强不屈的斗争精神。 《肖飞买药》是小说的第22回，主要内容是：书生模样的肖飞只身去戒备森严的敌军腹地为史更新买药疗伤，在路上遇到汉奸何大拿父子。他凭机智反绑父子二人，夺取自行车及写有“地头蛇袭击队”字样的新版特务证，顺利进入敌占区；然后又装作某医院的工作人员批发买药，因没钱付款而遭追捕，随即凭智勇过五关斩六将，冲出重围。 3、了解评书： 评书是曲艺的一种。评书这门艺术大家都很熟悉，特别是通过电台、电视台等现代传播媒介已深入千家万户，颇受听众欢迎。评书是一种比较简单的艺术形式，它不受时空限制，也不需要化装、服饰、道具，就可以完成演出任务。阅读小说时，注意看评书这种小说形式与过去的小说有哪些不同。提示：例如小说的开头“艺高胆大，气壮心明”就是说书人对故事情节评论的观点。 4、梳理课文内容，理清小说的结构。 揭示：评书这种文艺形式一个突出特点是充满悬念，跌宕起伏，丝丝入扣，引人入胜。 （1）围绕小说的故事情节，自己先设计一些问题，如果有不能回答的，提出来，让大家与你一起解决问题。最后交流点评问题的优劣及答案是否准确。 教师提示： 肖飞买药前想到了哪些方法？ 肖飞为什么没卖车？ 肖飞是怎么买到药的？ 肖飞是如何甩掉特务的？ 肖飞是如何闯过岗哨的？ 肖飞是如何闯过吊桥的？ 肖飞是如何甩掉敌军追击的？ 小结：评书故事讲得入情入理，丝丝入扣，充满悬念。在悬念中英雄肖飞的机智，敌人的愚蠢表现得淋漓尽致。可以看出评书具有爱憎分明，扬善惩恶的强烈倾向性。 （2）学生对故事情节进行概括，然后交流。 教师提示：智取药品——智甩特务——智闯岗哨——智过吊桥。从这个故事情节的设置来看，突出了肖飞的一个特点：智和勇。 5、进一步研读课文赏析人物形象 要求学生采取圈点法，把描写英雄肖飞的语句找出来，仔细品读，综合分析肖飞的性格。讨论交流，教师补充。 讨论明确： 【智取药品】 （1）进去买药，我就不信没有办法，别说它是特务机关，就让它是龙潭，我也要取出水来，它是老虎嘴，我也要拔下它的牙来！（充满自信，蔑视敌人） （2）把歪戴着的小草帽正了正，不慌不忙的就走进了药房门口。（镇定自若，信心十足） （3）肖飞装得很坦然的样子，点着一支香烟抽着，拉过一张小凳子在门口里边一坐。看来他是麻搭着眼皮，其实他里里外外都能看到。他一面注意地观察情况，一面打算着，万一要是炸了，怎样战斗，怎样走脱？（镇定谨慎，善于观察，细心忖度） （4）“你们这买卖作得也太大了！我一不挑货，二不打价，三不赊账，四不抹零，叫你们跟着去拿钱就不行。怎么？看着我这个主顾不地道是怎么着？”（机智灵活） 【智甩特务】 （1）看来头儿今儿得费费