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小学生纪律演讲稿 　　怎样培养小学生遵守纪律的好习惯　　1.树立遵守纪律的榜样。有了榜样，学生就有了模仿的对象，行为方式的改善就有了具　　体的标准。很多老师不仅注意树立榜样，而且注意让学生熟悉自己的体态语，老师的体态语　　指引着学生的行动。2．让学生分享老师纪律管理时的情感。比如老师说：“某某同学　　刚才的行为影响了其他同学学习，老师很不满意。”“某某同学这样做，老师很为他高兴。”教　　师把自己真实的情感体验让学生分享，不仅有利于纪律管理，而且可以使学生学会分享别人　　情感，尊重别人情感，正确地表达自己的情感。3.心理学家认为小学低年级学生对人对己的　　自主评价，几乎完全以教师的评价为转移。所以教师应在每堂课结束时做一次总结，坚持公　　平公正原则，注意对孩子们的日常行为和每个学生的自觉纪律表现作出呈阶段性的范例性极　　强的评价，并树立遵守课堂纪律的榜样。教育教学实践经验证明：启蒙教师在教学过程中　　的各个教学环节，或者借助文本内涵营造的让儿童喜闻乐见的氛围，有利于延长有意注意时　　间，并增强有意注意意识，强化儿童的自觉纪律行为。篇二：“养成良好习惯_做文明小学生”　　演讲稿“养成良好习惯，做文明小学生”演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！我是五年级三班的xxx同学，今天我演讲的题目是“养成良好习惯，做文　　明小学生”。　　一个人的成功源于其幼年时代就培养起来的良好的行为习惯。有一篇新闻曾经报道了这　　样一个故事：1988年1月，75位诺贝尔奖获得者在法国首都巴黎聚会，与会期间，有记者问　　一位科学家：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意外，这位　　白发苍苍的学者说：“是幼儿园”。记者又问：“在幼儿园学到了什么呢？”这位诺贝尔奖获得　　者严肃地说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃　　饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我　　学到的全部东西就是这些。”“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，我们只有做好小事，才能成就大事。　　把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我们应该从自己做　　起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、　　不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时　　热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；　　在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座??“文明”就像空气一样，时　　刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。如果你还没有做到，就就让我们从现在开始吧。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做　　讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下　　和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社　　会，我们就一定会成为一名拥有好品德、懂法规的优秀公民。同学们，古人曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。良好的习惯是成功的一　　半，点滴之处见精神。让我们从一些小事情、小细节开始，做一个文明的人、高尚的人吧！我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：如何养成孩子遵守纪律的行为习惯如何养成孩子遵守纪律的行为习惯孩子不遵守纪律问题是各个年级段老师都头疼的问题，我们每时每刻都在试探一些教育　　他们的方法。通过几年的摸索，我有几点看法。第一、自我教育法。自我教育就是孩子自己教育自己。这在培养良好行为习惯中是行之　　有效的，能发挥孩子的主观能动性，并避免“逆反心理”的产生。如引导孩子根据自己情况，　　写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己；制定《课堂纪律十条》来要求自己；编　　写《一日生活常规》来指导自己的日常生活。这些做法都是自我教育的有效方法，坚持下去，　　能取得好的效果。　　第二、榜样法。榜样法是孩子以其他同学或先进人物的优秀品质模范行为为榜样，自己　　向榜样人物学习的方法。孩子用榜样激励自己自觉遵守纪律，同时用榜样做一面镜子进行对　　照检查，矫正自己不遵守纪律的言行。在孩子身边，一定有许多同学遵守纪律，可以以他们　　为榜样，看他们是如何专心听讲，遵守课堂纪律的。老师特别是要注重和他们交谈，了解他　　们是怎样养成严格遵守纪律习惯的，请这些同学经常和那些不太遵守纪律的同学交流感情。　　还可以介绍革命先辈和英雄人物为榜样。第三、评价法。评价法是根据孩子自己订的一些准则和《小学生守则》、《课堂常规》等　　有关纪律内容，对其行为给予一定的检查、判断。这种方法也可以激励孩子养成良好的遵守　　纪律的行为习惯，