北师大版一年数学下全册教案.doc

PAGE PAGE 6 一年数学进度表 周次 起至日期 教 学 内 容 课 时 1 3.1—3.5 生活中的数 = 4 \* GB3 ④ 4 2 3.8—3.12 生活中的数 = 2 \* GB3 ②观察与测量 = 2 \* GB3 ② 4 3 3.15—3.19 观察与测量 = 2 \* GB3 ②加与减（一） = 2 \* GB3 ② 4 4 3.22—3.26 加与减（一） = 4 \* GB3 ④ 4 5 3.29—4.2 加与减（一） = 4 \* GB3 ④ 4 6 4.5—4.9 加与减（一） = 4 \* GB3 ④ 4 7 4.12—4.16 有趣的图形 = 4 \* GB3 ④ 4 8 4.19—4.23 加与减（二） = 4 \* GB3 ④ 4 9 4.26—4.30 加与减（二） = 4 \* GB3 ④ 4 10 5.3—5.7 加与减（二） = 4 \* GB3 ④ 4 11 5.10—5.14 加与减（二） = 4 \* GB3 ④ 4 12 5.17—5.21 购物 = 4 \* GB3 ④ 4 13 5.24—5.28 加与减（三） = 4 \* GB3 ④ 4 14 5.31—6.4 加与减（三）②初步统计② 4 15 6.7—6.11 总复习 4 16 6.14—6.18 总复习 4 全册教材分析 教学目标 通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程。 会数、会读、会写100以内的数，能比较100以内数的大小。 探索并掌握100以内的加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。 学生将通过购买力物情境进行简单计算，解决简单的算钱、付钱等问题。 发展学生的空间观念；认识厘米、米、体会厘米和米的实际含义，了解它们间的关系。 学生经历从立体图形到平面图形的过程。 借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。 重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。 教学重点 1、探索并掌握100以内的加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。 2、发展学生的空间观念；认识厘米、米、体会厘米和米的实际含义，了解它们间的关系。 3、学生经历从立体图形到平面图形的过程。 教学难点 1、100以内的加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。 2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。 教具学具 实物投影，图片，幻灯片，口算卡片 总课时 64课时 课时安排 生活中的数6 观察与测量4 加与减（一）14 有趣的图形4 加与减（二）16 购物4 加与减（三）6 初步统计2 总复习8 第一单元教材分析 教学目标 （1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。 （2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 （3）在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学重点 数、认、读、写100以内各数，并体会数的意义。 教学难点 写100以内各数。比较大小。 教具学具 图片，幻灯片 总课时 6课时 课时安排 数铅笔1 数豆子1 动物餐厅1 小小养殖场1 练习2 课 题 数铅笔 周节 1——1 教学目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点 会认、会读、会写100以内的数。 教学难点 有序地观察，在数数时要一一对应。 教具学具 实物投影、幻灯片、 教学 过 程 一、创设情境 1、小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。 二、探索新知 学生自由数，师可以个别辅导 1、交流，你是怎么数的。 2、全班汇报。 三、巩固新知 1、圈一圈，数一数 （1）学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的的人数。 （2）由学生圈一圈，一共有几个小圆点。核对 2、拨一拨。 把学生的人数43，在记数器上表示出来，生说，师拨。 四、学生反馈 1、在下面各数的后面，连续数出五个数来。 二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 同桌报数，全班交流。 2、看谁数得快。 学生自己数，数完后，汇报。 3、接力赛。 34、36、38、（ ）40、42、44 20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）； 45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）； 22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）； 同桌一人报前面三个数字，另一人接着说。 全班汇报。师生，生生。 五、小结 今天的学习，你感觉如何？ 二次备课 板书 设计 数铅笔 二十三，五十六，七十七，八十九，九十五 教学反思 课 题 数豆子 周节 1——2 教学目标 1、会写100以内的