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小学生学习地震知识心得体会 　　地震逃生知识　　地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。　　如在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。尽可能远离高大建筑物，跑到空地上去。为免地震时失去平衡，应躺在地中。倘若附近没有空地，应该暂时在门口躲避。　　地震时，木结构的盲文容易倾斜而致使房门打不开，这里就会眼睁睁地把命丢掉。所以，不管出不出门，首先打开房门是明智之举。　　地震时，不要在道路上奔跑，这时所到之处都是飞泻而下的招牌、门窗等物品。因此，此时到危险场合最好能戴上一顶安全帽子之类的东西。　　地震时，大桥也会震塌坠落河中，此时停车于桥上或躲避于桥下均是十分危险的。因此，如在桥上遇到地震，就应迅速离开桥身。在公共场所遇到地震时，里面的人会因惊恐而导致拥挤，这是由于惊恐的人们找不到逃生的出口的缘故。这时需要的是镇静，定下心来寻找出口，不要乱跑乱窜。　　大营小学　　XX年5月8日　　最近，通过学习有关抗震救灾的先模人物报道，特别是众多人民教师舍身救学生的动人事迹，我受到了深刻的思想教育，无不为这些可歌可泣的英雄事迹所感动。　　。　　是这个时代最可爱的人。当灾难降临时，他们毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住垮塌的水泥板，保护怀里的学生。用自己的双臂张开着趴在课桌上，死死地护着自己的学生。有的压在废墟中已经牺牲了，可仍然死死地抱着自己的学生。他们用自己的生命谱写了一曲曲人民教师的壮烈凯歌。他们是新时代的黄继光、董存瑞！他们是这个时代人民教师的符号。他们的精神是中国教育振兴的希望。我为这些老师而感动，也为自己是一名人民教师而骄傲。　　珍爱生命，自救互救　　【摘要】：XX年“”汶川大地震的惨痛伤亡使人触目惊心，接踵而来的雅安地震又让我们陷入了巨大的悲痛之中。悲痛之余也使我们重新意识到了生命的可贵。很多学校开始注重自救互救教育。小学校园，作为培养祖国花朵的地方,更要注重对学生进行自救互救的教育。文章针对这一问题,就对小学生进行“珍爱生命，自救互救”的必要性及有效的途径和具体的方法进行了简要阐述。　　【关键词】地震珍爱生命自救互救小学生　　现如今物质文明和精神文明高度发展,“生命”成为人们追求的永恒主题。有了安全,生命才得以存在,有了生命的存在,人类才能推动社会的发展。在汶川大地震和雅安地震中，坍塌的房屋以及那触目惊心的遇难者数据，让所有人对生命又有了新的认识。国难当头引发了人们对生命安全和自救互救的深刻思考，尤其是在培养祖国未来的校园。百年大计,教育为本,教育工作,安全第一。校园安全是一项系统工程,工程的质量牵动着众多人的心。青少年学生是我们祖国的未来,而作为培养人才的摇篮,——学校，对学生进行地震自救互救教育则是其义不容辞的责任和义务。　　1、对小学生进行自救互救教育的必要性　　“”汶川大地震中有很多鲜活的生命逝去了，这给全国各地,尤其是学校安全教育敲响了警钟。学校教育承载着祖国的未来,学校是人员比较密集的场所，里面聚集着我们祖国未来的花朵，他们担负着中华民族的伟大使命，如果缺乏必要的安全知识及自救互救意识,势必会导致各种安全问题的发生。因此,加强对小学生的安全教育,增强其安全意识和自我防范能力,已迫在眉睫。不仅要让小学生在校园里学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观,更要注意培养学生的自救互救意识,教给学生自救互救的方法,使学生能够最大程度地免除灾难的伤害。　　2.学校开展自救互救教育的主要途径　　领导牵头,共同努力,认真做好研究部署。　　学校进行的一切工作都是为了能让学生健康成长,开展“珍爱生命，自救互救”教育是学校的基本责任。学校领导要起到带头作用,带领全校教师认真研究部署,搞好自救互救教育工作。在工作过程中,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,真正建立健全安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制,切实增强全体师生“珍爱生命,自救互救”意识,进一步丰富其自救互救知识,提高其自救互救能力,从而更好地创建安全文明的校园环境,努力保障学校教育事业的可持续发展。　　给学生普及地震自救互救的具体知识　　如：要保持镇静，就地择物躲藏，伏而待定，然后听从指挥，有序撤离，切忌乱逃生。教室里正上课的学生，要在教师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下;在操场或室外，可原地不动蹲下，双手保护头部;注意避开教学楼及附近高大建筑物;切忌不要马上回到教室去。　　结合本校实际,开展形式多样的自救互救教育活动。　　对于学生的“珍爱生命,自救互救”教育,必须结合学校特点和学生实际,开