义务教育长春版九年级（初三）语文上册（阅读部分）茅屋为秋风所破歌_课件1.pptVIP

茅屋为秋风所破歌第二课时 1.有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。 3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 学习目标 重点： 1.朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 2.理解本诗所体现的作者的思想感情。 难点： 对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 作者简介 整体感知 安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。 公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。 写作背景 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写下了本文《茅屋为秋风所破歌》。 写作背景 三重茅　　 挂罥　 长 林梢 塘坳　　 倚杖　　 布衾　 何由彻　　 大庇天下　　　 突兀　　　 见此屋 基础字词 秋风破屋，心情苦痛 破屋漏雨，忧思不绝 群童盗茅，无可奈何 期盼广厦千万间 故事梗概 研读课文 （1）请根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语来形容它。 ________的秋风 怒号 （2）哪些动词渲染了风的威力？ 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转 （3）这节表达了诗人怎样的心情？ 痛惜 秋风破屋 读第一节，思考： 读第二节，思考： （1）群童为何抱茅？ 本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。杜甫与其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会造成人民贫困、灾难。 （2）“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？ 一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自——叹——息—— （3）茅屋被吹破之后，最怕的是什么？ 下雨 读第三、四节，思考： （3）屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？ 床头屋漏，雨脚如麻，渲染了暗淡愁惨的氛围，也烘托了诗人愁苦暗淡的心境。 长夜沾湿 忧思不绝 （4）面对这重重的不幸——秋风破屋，茅草被盗，大雨连绵，屋漏床湿，长夜难彻——如果面对这凄风苦雨、漫漫长夜的就是你，你此时会有什么样的感慨？而诗人的表现又是怎样的呢？他仅仅是哀叹自己的不幸、发泄自己的不满吗？请同学们朗读诗的最后一节。 这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？ 忧国忧民 诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至为了天下苍生、为了国家社稷，甘愿牺牲自己。 广厦千万间 理想： 课文小结   这正是“诗圣”的伟大之处。他不仅只是写自己的不幸，而是推己及人，想到在这风雨之夜，普天之下还有更多像他这样处于困苦（或者更糟糕）的境地。爱到微处现真情，情自心底抵万语。诗人把自己满腔的忧国忧民的热情抒发得淋漓尽致。 谢 谢 16 PPT课件 17 PPT课件 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却