面向对外汉语教学的反向方位词研究-汉语国际教育专业毕业论文.docxVIP

分类号学毫之代码 分类号 学毫之代码 量鱼5垒2 学号—201326—040033 面向对外汉语教学的反向方位词研究 The Study on the Reverse Orientation Words in Teaching Chinese as a Foreign Language 研究生姓名 肖艳 指导教师姓名、职称 曾常红 副教授 学 科 专 业 汉语国际教育 研 究 方 向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年四月 万方数据 中文摘要“上，下，前，后，左，右，里，内，中，外”这10个单音节 中文摘要 “上，下，前，后，左，右，里，内，中，外”这10个单音节 的简单反向方位词和“上下，前后，左右”三组双音节的复合反向方 位词：第一，充当构词语素时，均可做前置语素、后置语素；第二， 充当独立运用的词时，无论是合成前的简单反向方位词还是合成后的 复合反向方位词，既可互为近义词或反义词，又为多义词，又是兼类 词，它们的语义认知、语法功能和语用文化相当复杂，而语用研究也 很少；综合来看，留学生在使用这些反向方位词的语义偏误、语法偏 误和语用偏误颇多，它们是留学生学习汉语时的重点和难点。 本文在前人和时贤研究的基础上，参考反向方位词的本体研究、 英汉对比研究、偏误研究和对外汉语教学研究，进行面向对外汉语教 学的综合研究，从而指导反向方位词的对外汉语语义教学、语法教学 和语用教学。 本文运用语料分析、对比分析、偏误分析和教学分析等方法，从 语义、句法和语用三个平面对比分析，从空间层、时间层和数量层三 个层面的偏误分析，从对外汉语语义教学、语法教学和语用教学上创 新：第一章引言部分，通过分析反向方位词的研究文献，引出反向方 位词在对外汉语教学与研究上的不足，提出结合反向方位词本体研究 中三个平面和三个层面的横向与纵向的交叉研究；第二章反向方位 词的语义、语法和语用分析部分，通过语义上的义项对比与义素及语 义场分析、语法上的特点与词性对比以及英汉反向方位词对比和语用 万方数据 上的分布与文化对比，将语用分布主要定格在熟语和常见句法结构 上的分布与文化对比，将语用分布主要定格在熟语和常见句法结构 中，概括相关学者的研究材料来反映它们的不平衡性和不对称性；第 三章反向方位词的偏误分析部分，借鉴其他学者的偏误分布统计， 从语料库再次统计新数据，收集偏误率高的语义偏误、语法偏误和语 用偏误案例，将偏误类型最多的语法偏误从空间层、时间层和数量层 三个层面进行偏误分类，并对常见的语义偏误、语法偏误和语用偏误 案例进行分析；第四章反向方位词的对外汉语教学部分，提出反向 方位词的对外汉语语义教学、语法教学和语用教学的建议；第五章结 语部分，总结概括对外汉语反向方位词的教研不足，总体分析留学生 的偏误原因，提出对外汉语语义教学、语法教学和语用教学的教研建 议。 关键词：方位词，反向方位词，方位词文化，偏误分析，对外汉语教学 II 万方数据 Abstract“Shang,Xia’’，‘‘Qian,Hou’’，‘‘Zuo”，“Y-ou99，661Ll99，66州eI99，66Zhong’’and Abstract “Shang,Xia’’，‘‘Qian,Hou’’，‘‘Zuo”，“Y-ou99，661Ll99，66州eI99，66Zhong’’and “Waiare ten monosyllabic simple reverse orientation words．Besides， ‘‘Shangxia’’，‘‘Qianhou’’and‘‘Zuoyou’’are three disyllabic compound reverse orientation words．Firstly,serving as word—forming morphemes， they can be舶nting and postposing；Secondly,serving as independent words；whatever t11ey are simple reverse orientation words or compound reverse orientation words，usually they can be synonyms，antonyms and multi—category words． Consequently their semantic cognition， grammatical function and pragmatic culture are quite complicated． Furthermore，very few types of pragmatic culture are studied．Generall