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小老鼠大计划设计意图　大班语言活动：小老鼠和大老虎设计意图　今年我带的是新大班，是园内各个大班留下来的孩子以及外园插班的孩子。班里的孩子年龄参差不齐，常规亟待培养。游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，老师虽然常常利用各种机会教育孩子友好相处，互助友爱，但收效甚微，仍不断有孩子告上门来。绘本阅读《小老鼠和大老虎》，恰恰是一个切入点。弱小无力的小老鼠和强壮威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在画面中，让人自始至终忍俊不禁。同时，又被故事情节的妙趣横生感染，拨动心弦，深受教育。针对这个绘本故事，我设计了以下的教育内容。　活动目标：　1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。　2、依据故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力。　3、感受同伴间友爱、宽容的纯真感情，会与同伴相处。活动准备：　PPT图片,小老鼠和大老虎的手偶　活动过程：　一、导入：　1、师：今天老师带来了一位动物朋友看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？小老鼠的朋　友究竟是谁呢？我们来看一看。　2、出示画面小老鼠和大老虎　师：原来是大老虎！你们想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事吗？今天我们就一起听听小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。　二、播放PPT画面，　师：这就是那本书的封面。　1、介绍书名　2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？它们平时会在一起做什么呢？　小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。　三、绘本阅读，启发想象　1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听　2、听到这里，你猜猜小老鼠和大老虎之间，会发生哪些小问题呢？　3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？　4、继续阅读故事，教师提问：　①果然，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一　件什么事情？　②提问：当大老虎一脚踢飞小老鼠搭建的引以自豪的大城堡时，你猜猜小老鼠会怎么做？　?小老鼠的决定是什么？那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？　继续阅读故事，了解大老虎做的事情。　教师提问：大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？　教师小结：这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了　大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情，只有在失去了朋友之后，它才意识到友情的珍贵。　四、联系实际，拓展延伸　①听了这个故事，你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢？　小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相宽容。发生矛盾的时候，要学会谦让，学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。朋友有进步的时候，要为他感到开心，为他鼓掌，为他加油。　②完整地听故事一遍　③问题悬念，导入下次活动　抛出问题：小老鼠和大老虎终于再次成为了好朋友，但是它们又面临了一个新问题，原来，又来了一位更大更强壮的朋友，它们之间又会有什么新故事发生呢，下次我们一起来讨论！　中班语言活动：小老鼠的梦　执教教师：马晓玲　设计意图：　梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。　活动名称：小老鼠的梦　活动目标：　1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。　2.能尝试创编诗歌。　活动准备：　1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。　2.音乐《小老鼠上灯台》　活动过程：　一、律动引入课题。　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。　师：它的梦里出现了一只大花猫……　二、完整欣赏、理解诗歌内容　1.师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？　2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。　3.哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。　诗歌：小老鼠的梦　小老鼠做了一个甜甜的梦，　梦见了世界上所有的猫都变了模样，　小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，　眼睛变成了紫色的葡萄，　嘴巴变成了甜甜的奶糖，　尾巴变成了美味的香肠，　自己变成了大王，神气的走