方法论、理论基础、研究方法.pptxVIP

;;方法论是一种以解决问题为目标的体系或系统，通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。方法论注重研究的构思或理论框架,以及对研究结果的推广与交流。 方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，它主要解决“怎么办”（How）的问题。 “比较教育方法论”则是关于比较教育研究方法的理论,是对比较教育研究方式的探讨,即比较教育研究的基本原则或态度。换句话说,是指在进行比较教育研究时,研究者所持的观点(perspectives)与所采取的途径(approaches)。 ;;理论分析框架;结构功能主义分析框架;二十世纪六十年代，在安德森，福斯特，和亚当斯等学者的努力下，结构功能主义分析框架逐渐成为比较教育研究的一种主要分析框架，其特点主要体现在以下三个方面： 其一，强调国家教育系统的内外关系，从结构——功能的互动性分析这些关系的性质、状态、和影响判断这种教育系统的功能。 其二，在方法论上，强调从整体上以及在系统连接中来研究教育系统的内外关系，研究其对应性与互动性，安德森和福斯特等人把教育视为社会的一个部分，因此，强调研究教育在社会系统中的关系以探求关系之间的对应性或一致性为取向。 其三，在研究视角或路径上，注重从社会现实需要和社会结构来分析和评价教育的