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师生共读一本书总结 　　小学中年级“师生共读一本书”活动方案　　一、指导思想　　师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。　　二、活动目标：　　《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅　　读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。　　三、活动目的　　1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。　　2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。　　3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。　　四、实施步骤：　　1.推荐优秀读物：　　本学期各班结合教材内容，以及本班学生的阅读情况，确定师生共同阅读的篇目，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。　　2.确定阅读时间：　　利用周五下午的最后一节课为师生统一阅读，每次课提出相应的学习要求，在下课前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。　　3.做好读书记录：　　鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。　　4.开好读书交流会：　　交流自己所喜欢的情节：　　教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。　　教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。　　对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，并进行交流。　　5、强调课外阅读表记录的真实性　　学生每天读完课外书，认真填写阅读表，家长核对无误后签字。　　五、课题研究步骤　　本课题研究周期定为两学期，主要分为以下几个步骤来具体实施：　　(研究过程：)　　第一阶段准备阶段。　　1.师生共读这本书的相应内容。　　2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。　　3.学生写读书笔记。　　4.师生读书交流会。　　第二阶段(—)实验阶段。　　1.师生共同探讨本书主旨。　　2.学生写读后感。　　3.开展读书展示课、读书汇报课。　　4.本学期师生共读活动总结，反思。　　第三阶段(—)总结阶段。　　1、学生展示活动资料汇总。　　2、完成课题研究报告。　　3、推广研究成果。　　第四阶段展示阶段。　　1、材料展示：读书笔记、手抄报；　　2、教室布置。　　3、读书角布置　　4、“师生同读一本书”诵读会。　　5、师生共读，阅读后各自写读后感。　　小学中年级“师生共读一本书”读书方案　　王倍倍XX.9月　　阆中市妙高镇中心校　　XX年秋季师生共读活动总结　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。因此，在“师生共读一本书”的活动中，努力营造一个书香校园，现作如下总结：　　一、阅读过程总结　　(一)举行“为什么要读书”主题校会。　　通过举行“为什么要读书”主题校会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。知道读书有以下这些好处：1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。2、读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。3、读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。4、读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。　　制定师生共读计划。　　无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，教师和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。　　开展阅读方法指导讲座。　　通过开展读书方法指