人教版数学九下27.2.3《相似三角形应用举例（1）》优秀教学课件.pptVIP

团结 拼搏 真诚 文明 一、 温故知新： 1 相似三角形的判定方法有哪些？ 2 相似三角形有哪些性质？ 学习目标 1进一步巩固相似三角形的知识． 2能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的高度和距离等的一些实际问题． 八 预习指导 渤海新区中学数学组 刘荣凤 二 情境导入 出示目标 埃及著名的考古专家穆罕穆德决定重新测量胡夫金字塔的高度.在一个烈日高照的上午.他和儿子小穆罕穆德来到了金字塔脚下,他想考一考年仅14岁的小穆罕穆德. 给你一条1米高的木杆,一把皮尺, 你能利用所学知识来测出塔高吗? 1米木杆 皮尺 怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度? 想一想 给你一条1米高的木杆,一把皮尺, 你能利用所学知识来测出旗杆的高吗? ∵太阳光线是平行的 ∴∠____________＝∠____________ 又∵∠____________＝∠____________＝90° ∴△____________∽△____________ ∴__________________， 即AB=__________ 三 自学答疑： A B E D F 在旗杆影子的顶部立一根标杆借助太阳光线构造相似三角形，旗杆AB的影长BD=a米 ，标杆高FD=m米，其影长DE=b米，求AB： 测量旗杆的高度： 四、探究释疑 古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成的两个相似三角形来测量金字塔的高度． 如图，如果木杆EF长2 m，它的影长FD为3 m，测得OA为201 m，求金字塔的高度BO． D E A(F) B O 2m 3m 201m 解：太阳光是平行线， 因此∠BAO= ∠EDF 又 ∠AOB= ∠DFE=90° ∴△ABO∽△DEF BO EF = BO = = 134 OA FD OA· EF FD = 201×2 3 ∴ ∴ 如图:测量河两岸相对应两点A、B之间的距离(即河宽)问题方法一。 D C OO B A 如图:先从B点出发与AB成90°角方向走50m到O处立一标杆，然后方向不变，继续向前走10m到C处，在C处转90°，沿CD方向再走17m到达D处，使得A、O、D在同一条直线上．那么A、B之间的距离是多少？ A B C O D 测量河两岸相对应两点A、B之间的距离(即河宽)问题方法二 我们还可以在河对岸选定一目标点A，再在河的一边选点D和 E，使DE⊥AD，然后，再选点B，作BC∥DE，与视线EA相交于点C。此时，测得DE , BC, BD, 就可以求两岸间的大致距离AB了。 A D E B C 测量河两岸相对应两点A、B之间的距离(即河宽)问题方法二 例4 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标P，在近岸取点Q和S，使点P、Q、S共线且直线PS与河垂直，接着在过点S且与PS垂直的直线a上选择适当的点T，确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R．如果测得QS = 45 m，ST = 90 m，QR = 60 m，求河的宽度PQ． 1. 相似三角形的应用主要有两个方面： （1） 测高 测量不能到达两点间的距离,常构造相似三角形求解。 （不能直接使用皮尺或刻度尺量的） （不能直接测量的两点间的距离） 测量不能到达顶部的物体的高度，通常用“在同一时刻物高与影长成比例”的原理解决。 （2） 测距 五、反馈迁移 2. 解相似三角形实际问题的一般步骤： 五、反馈迁移 （1）审题。 （2）构建图形。 （3）利用相似解决问题。 六、巩固实践 课本56页第7、11题， 56页9题 八 七 分层作业 ，深化新知 必做题 选做题 阅读教材49—50页，完成预习案 人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。 ——马克思 团结、拼搏、真诚、文明