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资源植物学实验指导 （供生物系本科班学员使用） 冯 鸿 编写 四川教育学院生物系 资源植物学实验 实验一　植物群落的观察和样方法（４学时） 实验二　菌类植物（伞菌）的观察（４学时） 实验三　苔藓植物标本的采集（４学时） 实验四　种子植物野外观察（４学时） 实验五　环境中植物资源的调查（４学时） 实验六　食用植物的观察和分类地位的确定（４学时） 实验七　药用植物的观察和分类地位的确定（４学时） 注：函授学员进行实验一、二、三、六、七实验内容。（五个） 　脱产学生必做实验一、二、三内容；从实验四、五、六、七中选做两个实验内容。　 实验一、植物群落的观察和样方法 目的要求 学习观察植物群落的方法，掌握样方法，达到认识植物群落的目的。 用具 皮尺、钢尺、测高器、海拔仪、高枝剪、手枝剪、标本夹、记录本、记录表等。 观察植物群落的方法 参考当地资料，调查要测定的植物群落所在地区的自然条件，包括纬度、经度、海拔高度；年平均温度、最热月平均温度、最冷月平均温度；年降雨量及分布情况；土壤和母岩的类型及分布、 土表层质地、pH值等. 调查森林群落的特征 种类成分 如热带、亚热带种类成分占优势，还是热带雨林种类成分，或温带种类成分占优势等。 2、外貌和结构 外貌 调查下列项目：群落颜色、高度、枝下高、上层乔木胸径、落叶或半落叶成分、群落季相、郁闷度等。 结构 调查下列项目 乔木层：分层明显否？分几个亚层？各亚层主要树种，高度及数量，郁闷度等。 （2）灌木层：分层明显否？主要树种及数量，乔木层树种的幼树及其数量、郁闷度 等。 （3）草皮层：发达程度，主要组成（包括乔、灌木的幼苗和蕨类）和数量，有无大型草本等。 （4）地皮层：主要组成（苔藓、地衣、藻、菌），密度如何，对森林更新有无影响。 （5）层间植物：藤本发达情况、大藤本还是小藤本、藤茎直径、主要组成。 （6）附生植物：主要组成、热带雨林和南亚热带常绿阔叶林附生植物有被子植物种类、如天南星科、兰科等，落叶阔叶林则无，只有地衣、苔藓和蕨类； 板根现象 有无出现， 出现于哪些种类？ 板根高度。 茎花现象 有无出现， 出现于哪些种类？ 生活型 各类型高位芽、地上芽、地面芽、地下芽、藤本等情况； 综合上述分析，作出所调查的某地区森林群落具有什么特点？是哪一类植被？ 调查群落的类型和分布 按各群落的优势种不同和分布不同，分成若干个不同群落类型，要记述每一群落的分布地点、海拔高度、坡度、土壤土层厚度、湿度、颜色、pH值、枯枝落叶层的厚度等、群落优势种、郁闷度、季相、林冠形状、群落高度等、乔木层分亚层……等等，如前述；草本层的主要种类，哪些优势种幼苗较多？哪些较少或无？以了解群落更新和演替情况。 （四） 调查森林垂直分布 查明海拔200米以下沿山溪谷主要的树种；海拔200-400米的山沟两侧的主要树种；400-600米以下的优势种；600-850米的优势树种；哪些树种分布范围比较广（300-700米之间）？ （五） 调查植物群落的更新和演替 从调查分析林下幼苗种类和其数量，找出哪些是优势种在各类森林中均是个稳定的种群，它们都能在森林中正常自然更新；哪些是自然更新减弱的种群；哪些是值得重视的发展种群；哪些是只有母树而林下没有其幼苗生长的种群，即没有自然更新能力而逐渐被代替的种群。 四、主物群落调查方法 对植物群落进行上述各项的调查，可用样线法和样方法，以样方法比较全面和准确。 根据不同要求和实际情况，样方规格大小不同，调查乔木层样方有50×50=2500平方米（用皮尺垂直拉成）；50×40=2000平方米；10×20=200平方米；10×10=100平方米等。灌木层，在同一样方中选择灌木分布比较均匀的地方做样方，10×10=100平方米；5×10=50平方米。草木层，也是选择草木分布均匀的地方做样方，2×4=8平方米或1×1=1平方米。 在样方中调查乔木分哪几层？各亚层的主要树种及其数量（即多度）和分布（即频度），从中找出优势种……，如前述。调查灌木层的主要树种及其数量，乔木幼树种类和其数量等等，如前述。草本层，在乔木样方中不同位置做出多个2×2=4平方米小样方，力求有代表性。在小样方中调查有哪些草本植物及其数量，乔，灌木（特别是乔木）的幼苗的种类及其数量，从中找出幼苗比较多的优势种（示更新能力强者），幼苗比较少的种类（示更新力比较弱者）和没有幼苗的种类（示没有前途，将会被代替者）。 调查一个群落，只做1个样方是不够的，要按分布情况作多个样方，取其平均值。 调查1个范围大的自然保护区森林群落，要对该区各个不同群落做多个样方。如广东南昆山自然保护区森林群落就有4个不同类型。每个群落都要做多个样方调查，才能达到全面和准确。 调查记录后，在室内进行统计