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探析中职学校电脑美术设计专业教学改革初探 论文关键词：电脑美术设计专业中职学校教学改革 .论文摘要：电脑美术设计专业是近年来迅速发展的新 兴专业乙很多中职院校也都开设了这个专业，但由于经验 的不足，在教学的过程中面临着很多问题。如何对现有的 教学模式进行改革，探索有效的方法是十分紧迫的问题。 本文结合中职学校电脑美术专业的实际情况，提出必须结 合学生的实际情况，设计符合学生特点的课题，提高学生 对这门课程的学习兴趣，注重培养学生的创新意识，提高 学生的实际动手能力来改进教学。 对艺术形式的创新的追求在每个时代都从未停止。随 着当今计算机技术的迅速发展，利用高科技的计算机技术 手段来从事美术创作的新型设计模式一电脑美术设计由此 而产生。电脑美术设计是利用计算机的操作软件和实用工 具来从事设计创作，它能使许多传统美术设计手段无法表 现的设计思想变为现实，是未来设计发展的潮流。 、中职学校电脑美术设计专业面临的问题 我国的电脑美术设计专业起步比较晚，从1998年开始， 我国教育部才在少数艺术院校设立电脑美术设计专业开始 对学生进行专业培养。随着我国经济水平的迅速发展，市 场对专业电脑美术设计人才的需求不断加大，推动了这一 专业的扩招。一时之间大量中职学校也纷纷开设电脑美术 设计专业，在条件不是非常成熟的情况下，开始了中职学 校的电脑美术设计专业教学。 现有的电脑美术设计教学所培养出来的人才很难适应 社会和经济的发展。毕业生不能满足社会和企业的需要。 具体表现为一方面市场上对电脑美术设计师的需求量很大， 另一方面则是中职学校培养出的大量“设计人员”在人才 市场上找不到工作。即使这些毕业生被单位聘用，也不能 高效率地完成工作，很多时候还会因为自己不能很好地适 应工作中遇到的各种问题而被迫离职。出现这样的情况， 主要是学校的课程教学很难适应市场需求造成的。 二、电脑美术设计专业教学改革的措施 （一）注重培养学生的美术基本功和艺术修养 中职院校的电脑美术设计专业的学生，生员数量和学 生美术绘画基础，都和同专业艺术类院校相比有着极大的 差距。目前中国专业类院校每年录取时生源比例是几十比 一。全国每年有近百万的美术考生，这些学生在平时都参 加了各类美术专业培训班，这些学生都经过几年的专业基 础训练，他们在入学时美术专业基础能力已经比中职学校 的学生好很多，他们人学后一般就可以立即进行对专业课 的学习，很少再学习基础课程中的素描和色彩等美术基本 课程。而大部分的中职学校的所面临的情况刚好相反，生 源与录取学生的比率一般都是三比一或四比一左右。很大 一部分学生只经过短期的素描和色彩等基础能力训练，甚 至很多学生初中都没毕业，以前没有经过美术基础训练， 没有一点基础。中职学校的学生很多人关于美术的理解， 往往都是停留在表面层次，达不到专业的层次。在这样的 美术基础之上，如果不首先对其加强基础能力训练必然会 影响学生对专业课程的学习效果，过早进人专业课程的学 习只能是拔苗助长，出现更坏的效果。 所以目前的中职学校必须根据学生的情况首先要加强 其美术基础能力的训练，适当调整教学计划和课程安排。 如前一年首先集中进行美术基础能力的训练，提高学生的 美术基本功和艺术专业修养，接下来的一年半进行电脑设 计课的学习，最后的半年学生再到企业开展实习，获取实 际的工作经验。 （二）调动学生学习的积极性，让其主动学习 布鲁纳曾提出：“学习是一个主动接收的过程，让学生 产生浓厚的学习兴趣最有效的办法是让学习者主动卷入到 学习之中，并体现为自己在平时外部世界的活动中积极行 动。”教师在平时教学中必须充分发挥学生学习的主观能动 性，在教学的过程中充分调动其主体意识，让学生能够自 觉主动地去学习。教师在组织教学时要让学生积极参加到 课堂教学活动中，即在平时的学习中充分发挥学生的能动 作用，让学生积极参与电脑美术专业的学习和实践，让其 真正成为学习的主人。计算机技术目前发展很快，电脑美 术应用方面的软件数量众多，平面设计的软件主要有Phot oshop和Core 1 DRAW等，关于立体设计的软件主要有3 DSMAX, Auto CAD，May。等，而且各种软件都在以极快的速度 不断更新。学生在学校学习时掌握了这此设计软件，但是 等他们毕业走向工作岗位时，所学过的软件可能己经更新 换代跟他们所掌握的有了很大的不同。如果在学习的过程 中学生像学其他科目一样，只是简单地依靠老师教，然后 去学，等学生毕业时肯定不能很好地满足社会的需要。所 以在课堂教学中必须要打破传统的教学模式，实现“教师 本位，到“以学生为主体”的转变，发挥学生学习的主动 性。 （三）注重培养学生的创新意识 创新是学生发展的灵魂，学生是创新活动的主体，教 师是学生开展创新的引导者。教师在教学的过程中坚持创 新原