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小学软陶社团活动总结 　　“淘陶乐”　　——软陶泥社团课程计划　　一、学习目标：　　让学生把握软陶泥的特性及如何正确利用泥塑工具，如竹刀、竹片，铲，棒等。如何运用简单的软陶技法揉，搓，压，粘，捏，拉，分，细小部位的衔接，培养学生对形的创造创新能力和动手能力，让学生在创新中品尝快乐。　　主要是在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让学生们在动手中找到童趣。难点：如何做出一个完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。我想低年级学生是最不缺少创意的，让我们一起期待吧！　　二、教学内容：　　软陶的小动物的衔接、简单切片的制作。　　1　　2　　3　　4　　三、学习方式：　　集体自由相结合。　　四、活动实施：　　陶中有艺：5　　多彩的世界——小学生软陶制作活动案例　　一、活动背景　　软陶以其特有的柔和特性，可以随意地揉捏、切割、排列、组合。用软陶创造出来的作品通过烤箱烘干、蒸煮或自然晒干，即可变成有着意想不到视觉效果、坚硬如陶、永不变形、色彩丰富的精美艺术品。将软陶制作作为一次可以动手操作、身心参与的活动，对小学生有着极大的吸引力。　　小学生软陶制作活动注重学生的实际体验，是一次动手动脑的合作实践体验过程。学生在轻松活泼、主动探索、团结协作的氛围中，发现问题并合作解决，培养了健康、高尚的审美情趣，使他们在愉悦中开启心灵智慧，激扬生命活力。　　二、活动目的　　知识与技能　　1．通过欣赏软陶作品，让学生感受软陶的艺术魅力，引发制作兴趣；　　2．感受软陶的丰富色彩，探究软陶作品的基本造型与配色方式。　　过程与方法　　1．学习与掌握软陶的制作基本技法：揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等；　　2．以完成作品为载体，培养学生对色彩的搭配能力，提高学生立体造型的表现技能，培养他们的动手能力、创造能力和协作能力。　　情感、态度与价值观　　1．在认知与技能的掌握基础上，提高学生的审美情趣，体验制作的乐趣；　　2．通过团结协作，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，让学生学会合作、学会创作，并能用自己的感官感受多彩的世界。　　三、活动对象：　　基地参训的5年级学生。　　四、活动内容　　以小组合作的形式，先讨论明确主题，再协作完成一组作品，如海底世界、动物园、蔬菜王国等等。　　五、活动时间　　XX年1月　　六、活动重点和活动难点　　活动重点　　软陶基本知识的了解以及基本制作方法的学习与掌握。　　活动难点　　组员间的通力合作并且明确分工，制作时能抓住制作目标的颜色搭配及造型等方面的具体特点，用泥塑的基本技法表现其形象特征。　　七、活动用具　　制作的材料与工具：软陶土、钢管擀杖、剪刀、钢尺、牙签、刻刀等　　烧制工具：电烤箱　　八、活动实施过程　　赏一赏　　枚举一组一组不同主题的作品，让学生感受每个作品的颜色搭配、样式与造型，刺激学生的感官，引发他们的兴趣。　　学一学　　学习软陶的基本操作技法：捏、揉、压、搓、贴、接、挖等，并尝试着用软陶泥学做一个小蘑菇。注意引导学生选择多种颜色，并注意合理的搭配这些颜色；还可让学生适当的添加肢体与表情，使其更为生动有趣。这样的模仿与改变可以让学生体会软陶土的特点，直观的感受颜色、造型等方方面面，更好的为下一步合作完成作品打好基础。　　做一做　　1.分组讨论，选定主题　　让学生自由组合成若干个小组，每组5-6人。根据每组成员的个性特点与需求，讨论自己小组要制作的作品主题，并做简单的描绘汇报给老师，老师为其把关其难度与可操作性。　　2．明确分工，团结协作　　每个主题的作品中有不同的组成部分，小组成员在定下主题后要进一步讨论每一个组成部分有谁来完成，尽量分工明确且仔细，以免遗漏。在制作时组员间要互相帮助，以求更好的完成作品。与此同时，同学们不光要注意自己完成部分的颜色搭配，更要注意与其他成员的颜色分配与大小衔接，尽可能的避免同一组的作品大小不一、颜色杂乱无章。　　3.烤箱烧制，摆放组合　　将做好的作品放入烤箱内烧制。利用这段空挡的时间，学生可以清理桌面、地面等的卫生。待烧制好后，将组内成员的各个部分摆放在一起并作适当的组合与排序，至此作品就完成了。　　评一评　　1.互评互赏　　每个小组派代表向全班同学展示并简单阐述自己组的成果。　　采用学生自评、互评及教师评价的方式评价作品的颜色搭配、造型及创意等方方面面的情况。　　2.以情促行　　结合评价反馈，各个小组进一步调整、修改自己的作品，使之更为美观、有趣。　　九、活动效果评价　　注重学生的多方位体验　　在本次活动中，学生先欣赏、后激趣，先观察、后练习，先合作、再展示。这样的过程注重学生的艺术体验，让学生真正的参与