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浅谈如何尽快用好远程教育资源 2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。”目前，西部农村中小学现代远程教育工程建设基本完成，已经正式投入使用。 今年6月，我参加九县区中学计算机教师培训会，在相互交流中，大家惊讶地发现，各地在使用远程教育资源方面普遍存在一些令人担心的问题。很多地方学校领导工作不到位，项目到手了，安装调试完成了，总结验收了，工作就好像结束了，恰恰对工程最核心的内容“应用”没有给予高度重视；大部分远教管理人员多数精力用在了升学必考科目的教学上，只有剩余时间去过问远程教育的事，真正专职的管理人员很少，很多管理人员根本没有技术基础；会使用远教资源的教师太少，水平太低；不少地方存在设备闲置或者使用很少的情况；管理流于形式，不规范。 面对现实，我们不得不认真研究一个问题——如何尽快用好远程教育资源，实现国家“同在蓝天下，资源大家享”，振兴基础教育这一工程目标。要尽快使用好远程教育资源，必须解决好以下几个问题。 一、端正校长作风 要利用好远程教育资源，就少不了要花钱。比如教师培训费、必要的软（硬）件添置费、人工补助费、电费，这些支出并非是一次性的，算起来还真不少。多数西部农村学校校长被经济困难捆绑了手脚，有气无力，与钱相关的事一律免谈。校长自己对计算机系统知之甚少，认为远教上的事只要有了管理员就行了。殊不知，对于管理人员来说，没有领导的支撑，办起事来就真是寸步难行了。 因此，要想真正意义上的充分利用远程资源，首先就要整顿校长作风，这是解决问题的关键所在。钱总是要花的，花小钱办大事，校长必须放开思想，克服一切困难，带领老师们迈出坚定的步伐走这一条现代教育发展的必经这路。校长自己率先学会使用远程资源，制定必要的教师培训制度，严格考勤，与年度考核挂钩，与评定职称学时挂钩。 总之，只有校长为实施远程教育工程大开绿灯，该出钱时出钱，该带头时带头，再添加必要的培训、管理和考核制度，狠抓落实，彻底驱动全校教师参与这一行动，才能使用好项目学校这一批让人耳目一新的新型设备。 二、选择和培养技术过硬的管理人员 可以这样说，管理人员工作是否稳定，个人政治素质好不好，对计算机相关软、硬件的知识水平高不高，是关系到整个远程教育项目实施成败的一个决定性的因素。 1、管理人员必须具备专业知识，解决技术和能力问题。 学校所选择的管理人员最好是学计算机专业的，至少是从事过计算机应用相关工作，对计算机比较熟悉的人员。同时，还要求管理人员有虚心好学的精神。国家在培养项目技术人才上做了大量的工作，先后举办了不少的培训班，但大都是高强度的短训，不可能从零开始，把所有软、硬件知识都交给学校选送的参培人员。况且，各学校选送的人员本身就参差不齐。管理人员的工作涉及到方方面面，比如电脑各类硬件的安装，各种硬故障的分析、判定、排除，校园网络的架设，软件系统的安装，常用应用软件的熟练操作，病毒的有效防范，各种异常现象的应急处理等等。要想样样都行，全面胜任这一工作，管理员就得脚踏实地，虚心好学。除参加必要的培训外，还要向书本学习，向同行学习，不耻下问，边工作，边实践，边学习，不断提高自身的管理水平。 2、管理人员必须专职，解决时间和精力问题。 目前，有很多远程项目管理人员都是兼职，很大一部分人员担任了学生升学必考课程的教学，承受的压力很大，随时都是叫苦连天，根本不可能有足够的时间和精力来管理远程教育资源。管理人员要做的事相当多。比如，培训学校教职工， 定时筛选、下载、刻录、登记远程资源，长期维护整个项目的软、硬件系统。管理员为一台电脑点不亮，校园内网络通不了或处理病毒之类的问题，忙乎一两天还不一定满意的事时而有之。试想一下，管理人员不专职行吗？ 3、管理员必须主动积极的工作，解决实绩和效力的问题。 在有效运用远程教育资源这一工作中，学校领导不同于管理员，他们有很多其他的事要做，其他教师又没有能力和精力过问，因此，管理人员必须爱岗敬业，加强责任心，具备吃苦耐劳的精神。国家的远程教育项目在一个学校实施得好不好，就只有看管理员的工作做得好不好。管理人员必须明确自己的职责和任务，努力工作，管好远程资源，维护好学校整个网络系统，保障远程教育项目一切运转正常。其中一个重要的任务是给全校教师上好培训课，鼓励和帮助他们使用远程资源，解决他们在实际运用中所遇到的一切困难，尽快达到在职教师人人都会运用远程资源于教学实践。 三、因地制宜，采取必要的工作措施和技术手段 1、转变教师观念，落实远程教育公开课任务。 传统的教学模式在西部农村中小学教师心目中根深蒂固，老师们习惯了粉笔、刷子、高嗓门和自己已有的经验。学校有必要召开专题会议，或举办转变思