性状分离比的模拟实验导学.docVIP

PAGE PAGE 2 一对相对性状模拟实验中表格的设计 一对相对性状的模拟实验中，设计表格来记录、统计实验结果是教与学中的重难点。表格题是生物试卷中必有题型，其形式有设计表格和从表格中获取信息解题。因此在模拟实验过程中，进行表格设计的教学，是该实验课在培养学生动手能力的同时，提高学生实验技能的举措。 任何表格都是由行和列组成，列是表格所反映的项目，行则是表格的主体内容。不少表格列和行中的内容具有因果关系、条件关系或并列关系等。多数表格附有标题，标题是表格内容的扼要，因此设计表格时应了解表格的用途或所要记载的信息，简洁的写出标题，科学规范地确立行和列所呈现的内容。解表格题时从标题起审题，再从行、列入手，理顺行、列之间的相关性，用比较大小、数据转变成图线等对表格中的数据进行分析处理。 [例1]模拟实验在科学研究中是常用的方法之一，下面的方法步骤是用来认识和理解基因的分离和随机组合与生物性状之间的数量关系，阅读后回答有关问题。 实验用具：小桶、彩球等。 方法步骤： ①在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球，每种颜色各50个(在这两种颜色的小球上分别标上字母D和d)。摇动甲乙小桶，使小桶内小球充分混匀。 ②分别从两个小桶内抓取一个球，记录这两小球的字母。 ③将抓取的小球放回原处，重复多次，记录结果。 (1)基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的 ，生物体在进行减数分裂产生配子时，等位基因会随着 的分开而分离。本实验是通过模拟雌雄配子 的过程来探讨杂种后代性状的分离比。 (2)摸出小球后，为什么要将小球放回桶里？ 。 (3)从统计数据来看，从每个小桶中摸出的D、d数量基本相等。在生物有性生殖过程中，这表示了什么 。 (4)小球组合DD、Dd、dd的数量比应该接近于 。 (5)某同学只统计了10次，能正确解释杂种后代性状分离比吗？为了确保实验结果的准确性，我们应怎么做 。 (6)请设计一表格用来记录实验结果。 [解析]本题的难点就是表格的设计。设计表格时要根据实验的目的，明确表格要记录、统计的数据信息。在一对相对性状的模拟实验中，要求设计的表格记录每次从甲、乙两个小桶中抓取一个球的类型，因此表格的行列二维内容也就确立了：行是小球的类型，列是抓取的次数。又由于本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的小球分别代表雌、雄配子，用不同小球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合，因此表格中应插入一列用于记录每次两小球的组合类型。统计学原理可知，只有统计样本的数量足够大时，统计的结果才接近真实水平，因而本实验中在每次抓取的小球放回原来的小桶内摇匀后，要重复做50～100次，所以表格的设计中，还要插入一行，用于实验后记录统计的累加结果。以下设计的表格供参考。 一对相对性状的模拟实验数据统计 小球类型 次数 甲桶 乙桶 组合类型 1 2 : : 累计 [拓展]新课标人教版课本实验以甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。这样模拟形象、生动，非常直观，但实际操作费时；材料虽易找（如用不同色彩的乒乓球）但费钱；两人一组需数百只乒乓球和几十个小桶，再为彩球逐个做上字母标记，十分费功夫。浙江科学技术出版社（吴相钰 刘恩出 主编）用信封代替小桶，用标有字母的卡片代替彩球，要比人教版简易多了。一对相对性状的模拟杂交实验过程如下： [例2]材料用具(2个人一组) 每小组大信封2个，标有“黄Y”、“绿y”的卡片(可用其他物品代替)各20张，记录纸若干。 方法步骤 (1)准备一对相对性状杂交的F1：在两个大信封上分别写好甲（表示父本）、乙（表示母本），每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，表示F1雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为Yy，表现型都为黄色。 (2)模拟F1产生配子：从甲信封内随机取出1张卡片，同时从乙信封内随机取出1张卡片，表示F1雌、雄个体产生的配子。 (3)模拟F1雌、雄个体产生配子的受精作用：将分别从甲、乙信封内随机取出的2张卡片组合在一起。用YY、Yy和yy记录2张卡片的组合类型，这样的组合类型就是F2的基因型。记录后将卡片放回原信封内。 (4)重复步骤(2)～(3)50次以上，计算F2中3种基因型的比例是多少，表现型的比例是多少。 请设计表格统计全班出现各种组合的数目，计算F2基因型的比例是