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教育对农村劳动力流动和收入的影响 【摘要】依据吉林省的微观数据，本文对进城务工人 员和农村务农人员进行了统计性描述，并应用微观经济计 量模型分析了教育对农村劳动力流动和收入的影响。研究 结果表明，一方面教育对农村劳动力的流动有显著的、积 极的作用。在其他条件相同的情况下，个体受教育程度越 高，外出务工的概率越大；另一方面教育对农村劳动力的 收入也有积极作用，但进城务工人员和农村务农人员的教 育收益并不相同，前者高于后者。 【关键词】教育；农村劳动力；流动；收入 Abstract :Basedonmi crodatafro mJilininXX , webuildmi croeconome tricalmode lstoanalys istheeffec tsofeducat iononrural labor’ smig rationande arningsbyc omparingth eircharact ers.Theresearchresul ers.Theres earchresul feducation onrurallab kableandpo sitive. The ucationlev elis,thehi hismigrati onisoncond tsshowthat theeffecto or ’ smigrat ionisremar higherindi vidual ’ sed gherthepro babilityof itionthato thersaresa. me;moreove r, theeffec tofeducati ononrurall abor searn ingsisposi tive, butth eschooling returnsofm igrationan druralresi dentaredif ferent, the formerishi gherthanth elatter. Keywords:e ducation:r urallabor; earnings;m obility 一、引言 根据人力资本理论，教育与培训、迁移以及寻找新的 工作是劳动者所承担的人力资本投资的三种类型。经典人 力资本理论已经证实了教育与收入之间的相关性，而且通 常认为受过较多教育的人往往具有较高的平均收入。而迁 移行为和寻找新的工作则是通过提高既定的知识技能（这 些知识技能是从教育和培训中获得的）在劳动力市场上所 能够获得的价格来增加某人人力资本价值的活动。但迁移 是具有选择性的，并非是所有人都愿意从事的活动。人力 资本理论认为，年轻人和受过良好教育的人所具有的流动 性要高一些。国外一些学者在这一方面给出了相应的经验 证据。例如L.Lo ng［l］曾指出在美国的同一年龄群体中， 一个人是否接受过高中以上教育是推测迁移可能性的主要 因素；A. SpeareandJ . Harris［2］对印度尼西亚不同年龄、 性别和教育的农村劳动力的研究表明，具有小学以上教育 的年轻人具有较高的流动倾向；L.LanzonaD］对菲律宾的 数据分析表明，个体所受的教育越多其流动的可能性越高。 由此，我们可以看出，教育不仅仅是影响个体收入的直接 因素，而且也是影响另外一种人力资本投资__迁移的直 接因素。因此，Sahota［4］把教育称作是人力资本理论“内 核”中的“内核”。 在我国的劳动力市场中，农村劳动力的迁移行为尤为 突出。我国作为一个农业大国，农村人口基数巨大，农业 劳动力严重过剩，农村失业和不充分就业人口大量存在， 因此农村剩余劳动力为了增加自己的收入，开始向城市转 移。作为一种人力资本投资，这个行为确实给劳动者及其 家庭带来了相应的回报。李实［5］通过对农村劳动力流动的 收入分配效应的分析结果表明农村劳动力的流动确实提高 了外出打工户家庭的收入水平。但这并不是本文所要研究 的问题，我们关心的是教育对农村劳动力流动和收入的影 响。胡士华［6］利用2 OOO-XX年数据检验了教育对农村劳动 力流动概率的影响，但并没有指明劳动力流动和收入的关 系。另外虽然侯风云［7］和赵力涛［8］等国内学者分析了人 力资本对外出劳动力收入的影响，但却没有分析其流动的 成因。与现有的文献不同，本文既研宄了教育对农村劳动 力流动的影响，又分析了教育对进城务工人员和农村务工 人员的收入的影响。 本文第二部分对进城务工人员和农村务农人员的统计 特征进行了描述，并给出了各教育-年龄组劳动力流动倾向。 第三部分利用二元逻辑模型分析了教育以及其它因素对农 村劳动力流动产生的作用效果。第四部分给出了农村劳动 力流动前后教育对其收入的影响效果。另外，我们在构建 人力资本模型时，特别地将劳动者的家庭背景和社会背景 因素也考虑进来，以尽量