第二册同底数幂的乘法.docxVIP

　　教学目标1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质或称法则，进行基本运算；2．在推导性质的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力．教学重点和难点幂的运算性质．课堂教学过程设计一、运用实例导入新课引例一个长方形鱼池的长比宽多2米，如果鱼池的长和宽分别增加3米，那么这个鱼池的面积将增加39平方米，问这个鱼池原来的长和宽各是多少米？学生解答，教师巡视，然后提问这个问题我们可以通过列方程求解，同学们在什么地方有问题？要解方程+3+5=+2+39必须将+3+5、+2展开，然后才能通过合并同类项对方程进行整理，这里需要要用到整式的乘法．写出课题第七章整式的乘除本章共有三个单元，整式的乘法、乘法公式、整式的除法．这与前面学过的整式的加减法一起，称为整式的四则运算．学习这些知识，可将复杂的式子化简，为解更复杂的方程和解其它问题做好准备．为了学习整式的乘法，首先必须学习幂的运算性质．板书课题7．1同底数幂的乘法在此我们先复习乘方、幂的意义．二、复习提问1．乘方的意义求个相同因数的积的运算叫乘方，即2．指出下列各式的底数与指数134；23；3+2；4-23；5-23．其中，-23与-23的含义是否相同？结果是否相等？-24与-24呢三、讲授新课1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则计算103×102．解103×102=10×10×10+10×10幂的意义=10×10×10×10×1