浙江省普通高中新课程第一阶段.docVIP

PAGE PAGE 44 浙江省普通高中新课程第一阶段 洞头县第一中学 学生选课指导手册 洞一中教务处 二OO八年二月 浙江省洞头县第一中学学生选课指导手册目录 （第一阶段） 第一部分 洞头县第一中学高中新课程学生选课指导方案 第二部分 普通高中教育的培养目标、课程结构与毕业要求 一、前言 二、普通高中教育的培养目标 三、普通高中课程结构 四、普通高中学生毕业要求 第三部分 浙江省洞头县第一中学选修课程设置方案（计划） 普通高中毕业、会考、高考对选修模块的要求 选修课程ⅠB的模块设置（计划） 二、校本课程的模块设置方案 第四部分 学生选课须知及选课程序 一、课程选择的原则 二、课程选择的要求 三、选课的实施程序 四、学生选课流程图 第五部分：浙江省普通高中新课程11门学科选修ⅠB模块介绍（讨论稿） 第一部分：洞头县第一中学高中新课程学生选课指导方案 课程的选择性是普通高中课程改革的重要内容之一，也是高中新课程的一个亮点。为进一步贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求，努力实现新课程标准所规定的培养目标，建立合理的、行之有效的校内选课制度，帮助和指导学生确立合理的课程修习计划，有效地对学生进行选课指导，是确保我校的课改顺利进行的关键性因素。 选课指导原则 1、因材施教原则。教师要从学生个性发展的角度出发，根据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长 记录、特长与潜能等进行有针对性的选课指导。不能简单地给学生提供雷同的建议，更不能一刀切。应充分发挥教师在选课中的指导作用。 2、自主自愿原则。选修制和学分制以促进学生个性发展为根本旨趣，因此，允许学生根据自 已的兴趣爱好和学习需求做出选择的选修制的一个基本准则。指导教师要充分发挥其“指导”作用。指导过程中，应以学生为主体，尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿加强给学生，最终的决定权一定要留给学生本人。 3、必修与选修相协调原则。选课首先要保证必修课程的学习，在保证能够修完必修课程学分的基础上，力所能及得地选择选修课程的学习。在时间安排上，二者应相互搭配，使学生对必修课和选修课的学习协调有序进行。必修课与选修课协调进行也有利于调动学生学习积极性和求知的欲望，不至于在必修课的压力下产生厌学的情绪，由此可以减轻高中生的心理负担。 4、科学性原则。指导教师应当在充分了解学生的基础上，必须对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握，同时要对社会未来的人才需求和高校的招生动向有预见性的把握。指导学生处理好必修课与选修课、学校开课与学生选课之间的关系。 二、课程建设和选课领导机构 1、领导小组： 主任：郑元阳校长 副主任：杨朝生副校长 成 员：王旭东 张小宝 郭海坚 曾嵘 林建华 陈海伟 具体负责制订选课指导方案；审核各学科组开课方案；编制《选课指导方案》；作好学生选课动员和选课方案的讲解；根据学生选课汇总情况，提出课程编制方案。 2、选课指导小组： 由教务处、年级段长、教研组长、备课组长和班主任组成。 其职能为负责组织教师依据《学生选课指导方案》对学生进行具体指导；确立选修课的设置方案；落实选修课开课导师及导师的任务分配；负责学校内外教育资源的协调和配置；组织各教研组拟订各学科开课方案；组织学生选课并统计选课情况；编制课程。各学科任课教师负责本学科选课指导、咨询。 3、选课实施小组 组长：挂段教务处行政 副组长：年级段长 成员：班主任、备课组长、教师 学校选课指导实行导师制，导师一般由本年级任课教师担任。导师指导学生合理选课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。导师对学生选课负有应尽的责任，全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的制定。行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总工作。 三、组织实施 1．组织流程 1）选课领导小组提出选课基本方案，各学科教研组提出本学科必修课、选修课开设方案及课程说明与上报。 2）选课领导小组审核教研组方案，并据此编制《学生选课指导手册》。制定课程编制方案。《选课指导手册》主要包含：（1）编制该手册的目的、意义。（2）高中课程结构简介。包括课程总结构介绍、各学习领域所包含科目、各科目选修系列和选修模块之间关系以及系列内部各模块之间关系（相对平行的还是序列性的）介绍等。（3）顺利毕业的基本学分要求。（4）选课程序说明。（5）选修课程简介，包括学科说明、开课计划、模块代码、开设对象、学分分配、周学时数等。 3）学生在导师的指导下学习《选课指导手册》，学校做好选课前的动员，并组织学生学习学校的课程计划和选课手册。了解高中阶段学校所开设的学习内容、模块、学分等总体要求，了解选修课的总学分及模块要求。召开校本课程和选修课程推荐会，请开课教师当面向学生介绍有关课程内容等要素。 4）根据自己