曲线与方程教案.doc

立仁爱之德、走责任之路 （选修2-1） 宁强县荣程中学2012级数学备课组教案 PAGE 1 PAGE 5 学科： 数 学 主备人：蔡 玲 审核：高二备课组 课题 曲线与方程 授课时间 2课时 教学目标 1使学生了解曲线上的点与方程的解之间的一一对应关系，从而初步领会“曲线的方程”与“方程的曲线”的概念． 2在形成曲线和方程概念的过程中，培养学生分析、判断、归纳的逻辑思维能力；强化“形”“数”一致并相互转化的思想方法． 教学重点 求轨迹方程的几种常用方法 教学难点 准确求出曲线方程 教学方法 讲授法与自主探究法相结合 课型 新授课 备课组成员 唐松贤 李仁丽 厡慧芳 蔡 玲 授课教师 教学内容 教学流程设计 1.曲线与方程的概念 一般地，在直角坐标系中，如果某曲线C上的点与一个二元方程的实数建立了如下的关系： ⑴曲线上的点的坐标都是这个方程的解； ⑵以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点; 那么，这个方程叫做曲线的方程；这条曲线叫做方程的曲线 求曲线方程的一般步骤 建立适当的直角坐标系 设动点的坐标为 把几何条件转化为坐标表示 证明 两点注意 如果曲线的方程是，点的坐标是，则?点在曲线上；?点不在曲线上 用坐标法研究几何图形的知识，形成的学科叫做解析几何，研究的主要问题是： ?根据已知条件，求出表示曲线的方程； ?通过曲线的方程，研究曲线的性质。 求曲线方程的方法 条件直接法 相关点代入法 参数法 5.例题讲解 xOy x O y OyO O y O 例2. 下列各题中，图所示的曲线C的方程为所列方程，对吗？如果不对，那是不符合“曲线的方程”定义中的关系(1)，还是关系(2)？ 曲线C为一折线 方程(x－y＋1)(x＋y－1)＝0． （1） （2） 曲线C是顶点为原点的二次函数图像． 方程。 曲线C是过点(4，1)的反比例函数图像． 方程 (3) (4) （4）　曲线C为△ABC的中线AO． 　　方程 x＝0． (5)曲线C是以原点为圆心，半径为5的圆． 　　方程 x2＋y2＝25． (5) 例3 .设A、B两点的坐标是（-1，-1），（3，7），求线段AB的垂直平分线的方程. 例4.一动圆与圆外切，同时与圆内切，求动圆圆心的轨 迹方程. 例5. 已知在平面直角坐标系中的一个椭圆，它的中心在原点，左焦点为,右顶点为,设点. （1）求该椭圆的标准方程； （2）若是椭圆上的动点，求线段中点的轨迹方程 例6. 经过抛物线y的焦点F的直线L与该抛物线交于A,B两点, 若线段AB的斜率为k，试求线段AB的中点M的轨迹方程. 6.本节教学小结： 1.求曲线方程应注意：（1）.先要判断题干是否给出坐标系；（2）.求出的方程是否与题干的条件等价要验证. 2.掌握几种常见的求轨迹方程的方法：直接法、定义法、相关点法、参数法、待定系数法。 直接法：也叫“五步法”，即按照求曲线方程的五个步骤来求解。这是求曲线方程的基本方法。 代入法：这个方法又叫相关点法或坐标代换法。即利用动点是定曲线上的动点，另一动点依赖于它，那么可寻求它们坐标之间的关系，然后代入定曲线的方程进行求解。 定义法：运用解析几何中一些常用定义，可从曲线定义出发直接写出轨迹方程。 练习与作业 [随堂练习]第28页练习2第1、2、3题。第31页习题2-1第1,2,3,4题 [补充练习] 课后作业：活页作业 板书设计 教学后记 学科： 数 学 主备人：蔡 玲 审核：高二备课组 课题 圆锥曲线的共同特征 授课时间 1课时 教学目标 掌握圆锥曲线第二定义与准线的概念，并会简单的应用。 教学重点 圆锥曲线的第二定义 教学难点 利用圆锥曲线的第二定义解决综合问题 教学方法 讲授法 课型 新授课 备课组成员 唐松贤 李仁丽 厡慧芳 蔡 玲 授课教师 教学内容 教学流程设计 1、 圆锥曲线的统一定义： 平面内到一定点F 与到一条定直线 ( 点F 不在直线 上）的距离之比为常数 e 的点的轨迹: （1）当 0 e 1 时, 点的轨迹是椭圆. （2）当 e 1 时, 点的轨迹是双曲线. （3）当 e = 1 时, 点的轨迹是抛物线. 其中是圆锥曲线的离心率， 定点F是圆锥曲线的焦点， 定直线是圆锥曲线的准线。 2、例题讲解：