深化认识发展认识.pptVIP

一名合格的理财师必须具备以下7大知识领域：（1）理财的基础知识；（2）金融资产运用的基础知识；（3）有关人生设计的基础知识；（4）房地产运用的基础知识；（5）风险与保险均衡的理财设计知识；（6）节税理财设计的基础知识；（7）财产及财产转移设计的基础知识等。 高考考试内容 1977年，文科考政治、语文、数学、史地，理科考政治、语文、数学、理化。1978年-1980年，文科考政治、语文、数学、历史、地理、外语，理科考政治、语文、数学、物理、化学、外语。1981-1993年，理工农医类增加了生物科目。1994-2001年期间，文科考语文、数学、外语、政治、历史；理科考语文、数学、外语、物理、化学。 2002-2006年，很多地方实行“3+X”考试科目改革，“3”是指语文、数学（分文、理科）、外语三科；“X”指综合科目，分文科综合（包括政治、历史、地理）和理科综合（包括物理、化学、生物）。 2月6日教育部网站消息：国家就取消高中文理分科征求意见 （山东2011年将取消文理分科 ） 本课小结 一个观点： * 三、深化认识? 发展认识 感性认识 理性认识 实践 思考 修正完善 第一次飞跃 第二次飞跃 指导、受检验 认识的过程 （实践） 思考：认识是否轻易就 能得到发展呢？ 1、认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程 认识的第一次飞跃 认识的第二次飞跃 认识过程的反复性 艰苦的 探索过程 深 化 认 识 发 展 认 识 当一个认识经过不断检验和修正被证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程就算结束了！但对整个世界的的认识运动是不是也就结束了呢？ ２、人们应当在实践的基础上发展认识 （充分发挥主观能动性）为什么？ 重点：认识的发展具体有哪些情形？ （1）（2）（3） 深 化 认 识 发 展 认 识 知识系统回顾 辨证法认为：事物是变化发展（从三个领域证明） 1、自然界是变化发展的 2、人类社会是变化发展的 3、人的认识是变化发展的 （由不知到知，知之不多到知之较多， 由肤浅到深刻的发展过程） 结论：要不断深化发展认识 1789年，拉瓦锡把自己确认的33中元素分为金属、非金属、气体和土质四类。 1829年德贝莱纳在分析已知的54个元素中，发现5个相似的元素。 1857年欧德将元素分成13类，，并与1864年修改所做的分类。 1862年尚古多提出元素有周期性出现的规律，并排列了62个元素。…… 1869年门捷列夫发表了第一个元素周期律表，1871年制作成第二个。…… 20世纪以来该知识被不断完善，到50年代，周期律的理论基础基本清楚。 （1）认识要不断地深化 深度 什么是认识的深化？ ——从一个层次到另一个层次 (由浅入深) (2)认识要不断扩展，从一个领域到另一个领域 ? 新中国的高考制度始于1952年。从这一年到1966年“文革”前，高校招生实行全国统一命题、一次考试、分批录取的办法。招生工作的原则是阶级路线和政治与学业兼顾。“文革”开始后不久，高考制度即被取消。直到1972年，大多数高校又开始恢复招生，但明确规定：只“选拔具有二年以上实践经验的优秀工农兵入学”，不招收应届毕业生，取消文化考试，实行“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的办法。这期间，“白卷英雄”被树成典型 。1977年7月，邓小平复出，主张恢复高考。 有关高考： （3）认识要不断地向前推移 ——从一个发展阶段到另一个阶段的向前推移,不断研究新事实,提出能够解决新问题的理论. 原理归纳： 从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从进程上讲，人们的认识必须向前推移；因此，认识总是要发展的。 方法论： 在实践基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移 (学习知识与工作都要做到如此） 反对把认识凝固化、僵化的观点—— 即认识论上的形而上学观点 　　 停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。 　　　　——毛泽东 名人名言 3、学习“认识总是要发展的”现实意义 第一、对社会问题的认识同样需要深化，需要扩展，需要向前推移。 第二、学生学习知识的过程，也是不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移的过程。 （学习中由少到多，由浅入深，把握知识内在联系，做到融会贯通，不断提高认识水平。） 两次飞跃： 认识过程是一个不断反复、无限发展、 艰苦探索的过程。 从感性认识到理性认识：第一次飞跃 （从实践到认识） 理性认识回到实践中去：第二次飞跃 （从认识到实践） 世界层次无限,从深度上讲—认识需要不断深化； 世界广度无限,从广度上讲—认识应当不断扩展；