四年级英语上册 Unit5 Our new home教案 牛津译林版.doc

PAGE PAGE 1 设计主题 Unit5 Our new home（Story time） 教学内容分析 本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位。本部分内容呈现了苏海和苏阳一家搬家的情景，双胞胎姐妹对自己的很多物品的位置不是很清楚，于是询问妈妈，引出本单元句型。三年级下册第四单元已学过on in under behind等介词和where is…?句型，单复数的理解与不同用法在本册前几个单元也重点操练，教师不必拘泥于本单元家中摆设的单词，可以结合前面所学物品的单词，对物品方位进行操练，从而让学生能自然流利地运用本课所学语言。 2. 教学目标分析 1.理解故事内容，能有感情的朗读故事。 2.能听懂、会读、会说以下词汇: home, sofa, bedroom, living room, kitchen 3.能听懂、理解、会读并初步运用句型：Where’s/ Where are …?及其回答It’s/ They’re… 4.培养学生学会整理自己物品和“我爱我家”的综合人文素养。 教学重点、难点分析 教学重点： 1.理解故事内容，能有感情的朗读故事。 2.能正确的运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论家居物品和物品的方位。 教学难点： 1.能在真实的情景中运用Where’s/ Where are …?It’s/ They’re…进行交际 2.掌握词汇：home, sofa, bedroom, living room, kitchen. 3.培养学生学会整理自己物品和“我爱我家”的综合人文素养。 教学过程设计 Leading in (导入)： Step 1 Warming up 1.Let’s sing a song 《on in under》 T：Class begins . First, let’s sing a song 《on in under》 Step 2 Free talk. T: Boys and girls, do you remember this bird? Look, where’s the bird? S: It’s under the book. T: Where’s the bird now? S: It’s behind the door. T: where’s the bird? S: It’s in the tree. T：Look，two birds, three birds, four birds...How many birds? S: Four birds. T: Yes, they are very lovely.(主要是引导学生注意下一句回答用they’re) Where are the birds?(把小鸟们放在椅子上) Ss: They’re in the tree. 【设计意图】复习以前所学的句型及歌曲，利用歌曲热身，既活跃课堂气氛，又为学习本节内容做了铺垫，一举两得。日常用语Where’s/Where are的练习，是根据孩子的好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中,为本课学习打下坚实的基础，同时视觉效果能够让孩子积极去思考和加深记忆。 Presentation (呈现新课) Step 1. Brain storm 1. Let’s talk. (老师先示范，再让学生两人一组问答，运用身边的学习用品编对话，操练句型) A: Where’s …? B: It’s… A: Where are …? B: They’re…(主要注意复数表达的用法) 2.T: 出示小鸟在树上图片，问学生Where’s the bird? 学生答It is in the tree. Where are the birds? 学生答They are in the tree.（welcome to our new home.模拟小鸟们的声音）老师说大树是小鸟的家，PPT出示文字：The tree is the bird’s home.授单词home. 3.T: 出示图片：This is Su Yang and Su Hai’s new home. (揭题) Unit 5 Our new home 【设计意图】 复习巩固where’s...? Where are …? 句型，同时也引出本单元的话题. Step 2 Story time 1. Look, this is Su Yang and Su Hai’s new home. They’re looking for something. Let’s help them. OK? Watch and circle. (看课文动画，圈出她们所要寻找的