浅谈历史教学的语言艺术.docVIP

PAGE PAGE 12 浅谈历史教学的语言艺术 新华中学 孙文香 摘要：历史教学是一门专业性很强的教学活动，其语言对教学效果的意义十分重要。历史教学的语言应该有五个方面，历史特色；通俗易懂，浅显明白；语言直观；具有启发性；符合学生的心理节奏。 关键词：历史教学 语言艺术 语言，是思维的外壳，是人们交流思想、沟通感情的工具。在人类社会中，语言的作用是不言而喻的。对于从事教学工作的教师来讲，语言的重要作用更加突出。因为在教学过程中，知识的传授、思维的引导、认识的提高、能力的培养都要通过教师的语言来实现。即使电化教学也要借助教师的语言才能发挥最佳效应。因此，教师语言是从事教学活动的最主要、最基本的手段。 但是，教学语言同电影语言、音乐语言一样，属于专业语言。各个学科的语言应该有自己的风格和特色，而历史教学是一门专业性很强的教学活动，其语言特色于教学效果的意义尤为重要。在此，根据本人的教学实践对这一问题谈些个人看法。不妥之处，敬请指正。 一、历史教学语言的含义 教学语言是一种艺术，教师语言表达的水平制约着学生智力活动的水平。所以，苏霍姆林斯基指出：“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。“教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”(苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下），教育科学出版社1981年版，第28