北方民族大学管理学原理课件 绪论.pptVIP

绪论 课程定位与教学理念 培养管理岗位的综合管理技能与素质。 “124”教学内容体系 管理基础知识与行为习惯养成； 课程建设总纲 学习目标 管理是掌与握之术。掌以求拓展，握以求合力；创新权变，张弛有度；目标执掌，成功在握。 ——主讲教师的话 引 言 本节点睛 走进管理 与企业家对话 一、管理的重要性与必然性 二、课程定位与内容体系 三、教学与考核方法 一、管理的重要性与必然性 ㈠ 管理是共同劳动的产物 ㈡ 管理是极为重要经济资源 ㈢ 管理是一切组织与事业成功的关键要素 ㈣ 管理是管理专业大学生最基本的职业生 　存能力 二、课程地位与内容体系 课程功能 课程在管理学体系中的地位 课程体系 课程功能 《管理学基础》作为管理专业的专业基础课，直接为培养管理能力服务，同时，又为后续的各个职能管理课程奠定基础。 课程在管理学体系中的地位 课程内容体系 三、教学与考核方法 目的：做学习主人，生动活泼地学 （一）教学方法 （二）考核方法 ㈠ 教学方法 　　1. 课程教学方法的改革的指导原则 　　以调动学生的积极性为核心； 　　由以教师为中心转为以学生为中心。 ㈠ 教学方法 　　2．课堂上的栏目有：本节点睛、走进管理、讲授与训练、管理幽默、阅读资料、自我评估、与企业家对话、实践训练等。 　　3．具体方法有：除讲授方法外，有头脑风暴法、多媒体教学、角色扮演、情景剧、调查与访问、计算机模拟、网络冲浪、管理沙龙等。 ㈡ 考核方法 考核体系：建立以能力为核心的、开放式的全程化考核系统。 理解概念、注重能力； 多元性与开放性答案； 实行全程化考核。 考核结构如图 ㈡ 考核方法 讲授与训练 一、管理的概念与属性 二、管理系统及其构成 三、管理职能 一、管理的概念与属性 1．管理的概念 2．管理属性 1．管理的概念 管理定义的多样化 对各类定义的归纳 本课程的定义：管理，就是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。 管理定义的多样化 管理定义的多样化 泰勒的定义：管理是一门怎样建立目标,然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。 法约尔的定义：管理就是计划,组织,控制,指挥,协调。 西蒙的定义：管理就是决策。 马克斯韦伯定义：管理就是协调活动。 美国管理协会的定义：管理是通过他人的努力来达到目标。 对管理定义的归纳 强调作业过程：管理是计划、组织、领导、控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 讨论内容：对照多种管理定义，说出自己心中的管理定义。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．管理属性 管理二重性原理：管理既有自然属性，又有社会属性。 自然属性：同生产力相联系的管理的普遍性，是由生产力决定的。 社会属性：同生产关系相联系的管理的特殊性，是由生产关系决定的。 管理属性的关系图 2. 管理属性 ——管理是科学与艺术的结合 管理的科学性：强调其客观规律性； 管理的艺术性：强调其灵活性与创造性。 讨论内容： 请举例说明： 管理既是科学，又是艺术？ 二、管理系统及其构成 　　　1．管理系统 　　　由相互联系、相互作用的若干要素或子系统按照管理的整