广州大学人文学院中文系现代汉语课件第三章第一节 词汇概说.ppt

第一节 词汇概说 (一)词汇 词汇是语言的建筑材料，是语言中词和语的集合体。 斯大林：“语言中所有的词共同构成所谓语言的词汇。” 　　词汇是语言的三要素之一。词是语言的建筑材料，即造句单位。词汇则是语言的建筑材料库。词汇越丰富，语言越发达。汉语的词汇一直以丰富多彩著称于世。《汉语大词典》收入的词条三十五万，《现代汉语词表》收入的词条约十万，就连中型词典《现代汉语词典》还收词、语等五万六千条。 　　丰富的词汇为使用这种语言的人们提供了丰富的语言材料。人们可以在汉语词汇的宝库中选用所需要的词和语，以准确地反映各种纷繁复杂的事物，充分地表达各种细致入微的思想感情。 一般认为，汉语普通话常用词有三千个左右。就个人来说，一个知识全面的人掌握的(口头笔头运用的)词是六千到九千个。作家的用词，可以多达两万多个。一个人掌握的词汇越丰富，驾驭语言的能力就越强，表达时，也会得心应手，如果词汇贫乏，表达时就会左右为难、捉襟见肘。 在具体的语言实践中，词汇所指范围不同。 如“汉语词汇”、“英语词汇”，是指汉语、英语词和语的总和， “古代汉语词汇”、“现代汉语词汇”；“北方方言词汇”、“湘方言词汇”；；“书面语词汇”、“口语词汇”，；“鲁迅的词汇”、“高尔基的词汇”，；“《诗经》词汇”、“《红楼梦》词汇” …… 总之，词汇指的是词和语的集合体，单个的词或语不能称作词汇。 (二)词 词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。 首先，词是代表一定意义的。 实词的“意义”指某种概念内容，意义比较实在；虚词常以表示某种语法意义为主。 　例如：实词 水——一种无色无臭的透明的液体。 说——用话来表达自己的意思。 曙光——清晨的太阳光。 虚词 ①他们是我的爸爸和妈妈。 ②这本书我正看着。 ③他走了吗? 例①中的“和”表示“爸爸”、“妈妈”两者之间是并列关系；例②中的“着”表示动态，即“正在进行”这一语法意义；例③中的“吗”表示疑问语气。 其次，词一般都具有固定的语音形式。 每个词都有固定的音节，各个音节有固定的声母、韵母和声调。 例如：水——shuǐ、切磋——qiēcuō 现代汉语的词有单音节的(水、舌)，有双音节的(切磋、部首)，还有三音节、四音节、五音节，乃至更多音节的(电视机、少先队员、布尔什维克、英特纳雄耐尔)，不管有几个音节，只要是一个词，说话时它的前后就能停顿，反之则不能。 例如： “白杨树是不平凡的树”可以念成： 白杨树 是 不 平凡 的 树。 不能说成： 白杨树 是不 平 凡的 树。 再次，词是可以独立运用的最小的语言单位。 意思是说，词能独立运用，在独立运用的语言单位中，它是最小的。“独立运用”是指词这一单位本身具有一定的语法功能，能独立地自由地用来造句，能充当各种句法成分，或者表示词与词之间的结构关系，或者表示句子的语气。 例如： 你爱祖国的语言吗? 句中的“你”充当主语，“爱”充当谓语，“祖国”作定语，“语言”作宾语，“的”表示“祖国”和“语言”之间是偏正关系，“吗”表示疑问语气。这六个语言单位都具有一定的语法功能，并且都是最小的，不能再分解的。 因为它们本身就是一个整体，表达一定的意义，“我”、“爱”、“的”“吗”是单音节词，本身不能分解，“语言”、“祖国”是双音节词，分别由“语”和“言”、“祖”和“国”两个有意义的部分构成，但这两个部分除了在一些文言格式或某些列举、对举等特殊格式里还能独立运用外，在现代汉语里，一般情况下不能象“语言”、“祖国”那样独立运用。 从以上对词汇和词的分析中可以看出：词汇是个概括的名称，词指的是个别的、具体的语言单位，二者是集体和个体的关系，这正如一个村子和村子里许多院落的关系一样。 例如： 人——有固定的语音形式“rén”，有意义：“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”，能独立成词；还能和其他语言成分构成词(人才、人类、人民、老人、黑人.......)，由此“人”是一个语素。 语——是一个语素。有固定的语音形式“yǔ”，有意义：“话”，虽不能独立运用，但可以和其他语言成分构成词(语言、语病、言语、歇后语.......)。 吩咐——有固定的语音形式“fēnfù”，有意义：“口头指派或命令”，是最小的语言单位，不能再分解，因分解成“吩”和“咐”后，虽有声音，但各自却没有意义，只有结合在一起时，才能表达一个共同的意义，因此，也是一个语素。 奥林匹克——有固定的语音形式“àolínpǐkè，是个专有名词，也不能再分解。“奥”、“林”、“匹”和“克”虽然各有含义，但这些意义和专有名词所表达的意义毫无联系，