无机框图题的破解策略.docVIP

PAGE PAGE １ 无机框图题的破解策略 江苏常熟浒浦中学高三化学备课组 秦利东 马建华 无机框图题的复习指导思想 框图型推断题是多年来高考题中出现频率较多的题型，这类题有较强的生命力，主要是因为其既能考察元素及化合物知识的综合应用，又能对信息加工处理，分析推断判断等方面进行考察，且其描述简洁，跨度大，综合性强，故是高考的热门题型之一。应对良策莫过于在熟练掌握以Na，Mg，Al，Fe等金属为代表，以S、Cl、N、C等非金属为代表的元素及其化合物相互转化的基础知识的前提下，对常考的热点知识进行归纳。在解题中，要注意找题眼、抓关键，要对一些特殊的反应现象、条件，包括特殊的物理性质，都做到心中有数，以此作为解题的突破口，再根据物质间相互转化的关系，用顺推或逆推的方法逐一推断；如果题目中没有明显的突破口，则需要挖掘题目中的隐含条件，讨论筛选，综合分析，得出结论。 二、近几年高考中的无机框图题及特点： 03 04 05 江苏 22题（元素化合物） 21题（元素化合物，卤素及氮族等） 22题(10分，元素化合物，铝及其化合物) 上海 25题（元素周期性及周期表结构） 26.27题(共24分，侯氏制碱法及苯的取代反应) 广东 22题（12分，元素化合物及工业制法） 21题（10分，物质的相互联系和离子反应） 22题(12分，过渡元素铁及钛化合物的性质) 以最近几年的高考无机框图题中主要表现以下四个特点： （1）单信息、多信息并重。同一道推断题中，有的结论只要分析单个信息就可以得出，有的结论需要同时综合多条信息才能得出。（如02广东19题05上海26题） （2）正向、逆向、统摄三种形式的推理并重。有些结论的得出过程中，需要正向、逆向、统摄等三种推理形式。（04广东20题、03江苏22题05江苏22题） （3）定性、定量分析并重。推断过程中既需要定性分析、又需要定量分析。还有基础理论与概念的融合（05广东22题、03上海25题、02上海25题、00上海29等） （4）计算和逻辑推理（讨论）并重。（如04江苏21题,05江苏22题） 三、无机框图题的解题方法 1、无机框图题的解题程序为：读题→审题→解题→验证。 读题：读题的主要任务是先了解题目大意，寻找关键词、句，获取表象信息。切勿看到一点熟悉的背景资料就匆匆答题，轻易下结论，这样很容易落入高考试题中所设的陷阱。 审题：对读题所获信息提炼、加工，寻找明显的或潜在的突破口。更要注意挖掘隐含信息——“题眼”。“题眼”长是一些特殊的结构、状态、颜色、特殊的反应、特殊的反应现象、特殊的反应条件、特殊的用途等等。审题最关键的就是找出“题眼”。 解题：找到“题眼”后，就是选择合适的解题方法。解无机推断题常用的方法有：顺推法、逆推法、综合推理法、假设法、计算法、实验法等。通常的思维模式是根据信息，大胆猜想，然后通过试探，验证猜想；试探受阻，重新调整思路，作出新的假设，进行验证。一般来说，先考虑常见的规律性的知识，再考虑不常见的特殊性的知识，二者缺一不可。 验证：不论用哪种方法推出结论，都应把推出的物质代入验证。如果与题设完全吻合，则说明我们的结论是正确的。当得到的正确结论时最后还要注意按题目要求规范书写，如要求写名称就不要写化学式。 无机框图题经常人为制造一些“陷阱”引导学生走入“思考的误区”，应对“陷阱”的良策一般是①做完题后一定要代入验证。②给“陷阱”假设后，推不下去时及时回头，且忌一头撞死。 2、解题中学生存在的主要问题： （1）心理素质差，不自信，面对陌生题境胆怯，没有足够的耐心研读试题。产生原因在于对元素及其化合物性质、联系、特例等掌握欠牢固。 （2）审题能力差，阅读理解题意不清，对重点提示不敏感，难以发现突破口，如几种物质的工来制备、反应类型、特征反应、特征现象等。 典型例题评析 例1. （05 江苏化学22）．（10分）右图中，A、C是工业上用途很广的两种重要化工原料，B为日常生活中常见的金属，H、G是正四面体结构的非极性分子，H是一种重要的能源，J是一种耐高温材料，K是由两种常见元素组成的化合物（图中部分反应物或生成物没有列出） 请按要求回答： （1）写出B的化学式_____________________，G的电子式______________________。 （2）反应①的离子方程式为___________________________________。 （3）反应②进行的条件是______________、____________。 （4）反应③的化学方程式为____________________________________。 〖评析〗：此题信息量大，主要考查学生辨别新信息、接受新信息、应用新信息及知识重组与综合应用能力。试题中尽管没有信息能直