广播电视大学教学过程管理规范试行的通知-远程教育处.DOCVIP

PAGE PAGE 2 宁夏广播电视大学文件 宁电大发〔2011〕11号 关于印发《宁夏广播电视大学开放教育教学 过程管理规范（修订）》的通知 各分校、工作站、教学点，开放教育学院： 为保证中央广播电视大学开放教育教学过程管理工作有章可循，进一步加强教学管理，落实教学过程，提高教学质量，根据《广播电视大学开放教育教学过程管理规范（试行）》（电校教〔2006〕50号），自治区电大修订了《宁夏广播电视大学开放教育教学过程管理规范（修订）》，对教学过程管理明确了内容和要求。现将修订后的规范印发给你们，请结合本单位实际情况制订切实可行的实施细则，认真组织落实。同时，对实施过程中的问题及时向自治区电大反馈，以便对规范进一步修订。 附件：宁夏广播电视大学开放教育教学过程管理规范（修订） 宁夏广播电视大学 二〇一一年四月十三日 主题词：开放教育 教学过程 管理规范 抄 送：校领导 宁夏广播电视大学 2011年4月15日印发 共印50份 附件： 宁夏广播电视大学开放教育教学过程管理规范（修订） 为深化我区广播电视大学人才培养模式改革，加强管理规范，保证我校承担的中央广播电视大学（以下简称为“中央电大”）开放教育取得更好的成效，使我区电大现代远程开放教育持续、稳定、协调发展，根据实际情况，特制订本规范。 第一章 总体说明 第一条 教学过程及其主要工作 根据广播电视大学开放教育的特点，教学过程是指在远程开放教育条件下，师生双方以现代教育思想为指导、以现代教育技术为支撑、以多种媒体教学资源为中介，有目的、有计划地通过教师的教和学生的学共同完成预定教学任务的统一活动过程。教学过程主要由教师、学生、教学内容、教学媒体及手段、教学支持服务等要素构成。教学过程管理的目的，就是通过对诸要素的协调，使教学过程趋于规范化、合理化，从而实现广播电视大学开放教育的教学目标。 教学过程涉及到教学准备，教学组织实施，教学检查、督导与评价三个阶段十二个环节。 教学准备阶段：专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、学生入学水平测试等四个环节； 教学组织实施阶段：入学教育、课程教学（教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核）、综合实践教学、补修课程教学、教研活动等五个环节； 教学检查和评价阶段：教学检查、教学评价、教学督导等三个环节。 第二条 教学过程管理及其基本要求 教学过程管理是教学管理者依据现代教育思想，遵循远程教育教学规律和管理规律，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现开放教育教学目标的管理活动。 教学过程管理除了应遵循高等教育教学管理一般规律外，还应遵循远程开放教育的教学管理规律，坚持以学生为主体、以教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则，坚持教学管理的规范性原则、协调性原则、可操作性原则、系统运作原则、统一性与灵活性相结合的原则和民主性原则等。 教学过程的管理就是对教学过程涉及到的教学准备，教学组织实施，教学检查、督导与评价三个阶段十二个环节的管理。 第三条 教学过程管理规范及其适用范围 本规范是宁夏广播电视大学（以下简称“宁夏电大”）各分校、工作站、教学点、开放教育学院开放教育教学过程管理应当遵循的基本准则，是制定教学过程相关管理文件的基本依据。 本规范适用于宁夏电大开放教育各专业的教学过程管理。 各分校、工作站、教学点、开放教育学院是开放教育教学组织与实施的最基层单位，在教学过程管理中的作用至关重要。 各分校、工作站、教学点、开放教育学院可根据本规范及相关管理文件，按照其职责和工作要求，制定教学过程管理规范实施细则。 第二章 教学准备 第四条 专业教学准备 （一）实施性专业规则 1.实施性专业规则的含义 实施性专业规则是宁夏电大根据中央电大专业培养方案、结合地方经济社会发展和本地区学生的需要制订的实施性教学文件。 2.实施性专业规则的基本内容 实施性专业规则的内容结构与中央电大编制的专业培养方案（指导性专业规则）相同，实施性专业规则的统设课程与专业培养方案保持一致，非统设课程可在专业培养方案基础上进行适当调整。 实施性专业规则包括专业培养目标及规格、学制、课程设置及管理、实践环节设置及管理、修业期限与毕业标准、专业规则进程表等要素构成。 3. 实施性专业规则的制定 实施性专业规则由宁夏电大专业主持教师根据中央电大专业培养方案（指导性专业规则）负责制定，经宁夏电大教学管理部门审定后由教务处发布实施，并报中央电大教务处审核备