正反比例的比较（青岛版）教案.docVIP

课题：正比例和反比例的比较（2） 一：教学目标 通过比较使学生进一步理解正反比例的意义。 能正确地、比较熟练地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律。 培养学生观察、分析、综合、概括的能力。 二：重难点 理解正反比例的意义，概括正反比例的相同点和不同点。 三：方法手段 观察法、讨论法、小黑板 四：板书设计 正反比例的比较 正比例 反比例 相同点 都有两种相关联的量。 一种量变化另一种量也随着变化。 不同点 变化方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。 相对应的比值（或商）一定y／x=k(一定) 变化方向相反，一种量扩大（或缩小）另一种量反而缩小（扩大）。 相对应的每两个数的积是一定的x×y=k（一定） 五:教学过程 教师活动 学生活动 活动一：出示学习目标 生齐读目标 活动二：出示复习题，让学生亲身感受正反比例 工作总量一定，功效和时间 单价一定，总价和数量 分组讨论，交流， 由小组代表发言 活动三：探究新知 出示课题 教学例7 师把例7的表1和表2画在小黑板上， 让全班学生观察表，根据两个表所给的数量 全班观察讨论交流表1 和表2指名填写 指两名学生填写 师生集体订正，订正时师提问：☆通过观 察表1，你怎样发现速度是一定的？你根据什么 判断路程和时间成正比例？从表2你是怎样发现 学生分组讨论交流， 路程是一定的？你根据什么判断速度和时间成反 然后有小组代表讨论交 比例的？ 流 师根据学生的回答板书 3、成正比的量与不成正比的量的分类比较 小组讨论，交流 ※师板书： （1）成比例的 ①成正比例{比值（商）一定} ②成反比例（乘积一定） （2）不成比例 ①相关联 ②积、商不一定 ③和、差不一定或一定 4概括正反比例的相同点和不同点。 师：结合例7中的表1和表2，比较正反比例的关系， 学生讨论，交流 你能写出它们的相同点和不同点吗？试试看？ 动手操作再各 交流 师根据学生的回答再指点学生填写课本20页的空白 巩固练习 做课本20页“做一做”中的习题 活动四：课堂小结 师：通过这节课你有什么收获？ 生各抒己见 活动五：当堂达标作业 必做：基训中的第7—8页的2、3题 选做：课本22页中的第八题