广州体育学院教育学课件 第四章.ppt

教育心理教研室 雷小玲 潘汉中 王 英 发展经济，关键是科技； 发展科技，关键是人才； 培养人才，关键是教育； 发展教育，关键在教师。 教师是太阳底下最崇高的职业。 他让我们……泪流满面 徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛…… 从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。 我从内心里 得到一种快乐 我愿做一滴水 我知道我很微小 当爱的阳光照射到我身上的时候 愿意无保留地反射给别人 ——徐本禹日记 第四章 教师与学生 提要 4.1 教师 4.2 学生 4.3 师生关系 4.1 教 师 启示：知识经济年代的热门职业 在知识经济时代，知识就是资本、知识就是力量 教育将成为最重要的社会领域之一．教育产业是“阳光产业” 包括中小学教师在内的知识分子，应是社会地位最高的群体之一 教师与教育家 孔子、孟子、蔡元培、陶行知 夸美纽斯、洛克、卢梭、赫尔巴特、杜威 陶行知、叶圣陶、布鲁纳、赞科夫、苏霍姆林斯基等 国将兴，必尊师重傅； 国将衰，必贱师轻傅。 ——荀子 要播撒阳光到别人心里， 先得自己心里有阳光。 ——罗曼.罗兰 三人行，必有我师 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 “一日为师，终身为父。” “万世师表”。 亲其师，则信其道；信其道，则循其步。 教师像蜡烛照亮了别人，燃烧了自己。 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 要给学生一滴水，教师要有一桶水。 要给学生一滴水，教师要有常流水。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 “捧着一颗心来，不带半根草去。 ” （陶行知） 不仅是传授知识，更重要的是教人（徐特立） 师者，传道、授业、解惑也。（韩愈） 过去和未来之间的一个活的环节（乌申斯基） 教育家是人类灵魂的工程师。（加里宁） 师者，人之模范。 学为人师，行为世范。 学高为师，身正为范。 教 书 育 人 教师职业特点一 复杂性 劳动对象复杂——成长中的人 劳动任务复杂——教书育人 劳动过程复杂——手脑并用 教师职业特点二 示范性 为人师表 言传身教 身教重于言教 以身立教 教师职业特点三 创造性 教无定法——不要照本宣科、千篇一律、按部就班、一成不变、墨守成规；要实践、创新 因材施教——不要千人一面、一锅煮、一刀切 教育机智——教学是一门艺术：要巧妙机智地捕捉教育情景中的积极因素，点燃儿童心灵的火炬，不要扼杀儿童的心灵 教师职业特点四 长期性 十年树木，百年树人 教育周期长 劳动见效慢 教师职业素质一 政治思想素质 智力因素 洞察力 预见力 可懂度 4.2 学 生 学生是发展中的人 具有可塑性（可教育性） 完整性（全面发展的个体） 主体性（主动性、积极性、独立性） 学生在教育过程中的双重地位 ——学生既是教育的客体 又是教育的主体 学生的年龄特征、个别差异 自然成熟理论 发生认识论 社会学习理论 认知方式差异 智力差异 个性差异 4.3 师生关系 ——教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系。 两种对立观点 教师中心论——赫尔巴特 教师、教材、课堂教学三中心 学生中心论——杜威 儿童、经验、活动三中心 “儿童是太阳” “教育的一切措施围绕着他转动。” 现代师生关系的特征 民主平等 教师主导与学生主体 教学相长 思考 教师的根本任务是什么？ 教师的劳动特点有哪些？ 教师必须具备哪些素质？ 学生在教育教学中的地位？ 现代师生关系的特点？ 谈谈新时期的教师职业道德问题的看法。 联系实际，谈谈你对我国教师地位问题的看法。 案例：特级教师 学校邀请省级特级教师在这所乡村小学讲一节公开课。 特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。谁也没想到她进了一个全校闻名的后进班。 上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身来，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。 讲课的途中，她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对了的同学扬