广州中医药大学大学生心理健康教育课件第四章 大学生的需要与动机.ppt

第一节 一、关于需要的概念 生物有机体要维持其种族的延续与自身的生存，对于外界环境中的某些东西产生了需求，这种需求是所有生物有机体所必需的，因此也是人所必需的。 人类一切活动都是为了满足某种需要。需要是人类行为动机的基础，是推动人的行为活动的内在动力。 人类需要的基本特征 需要对象的多样性 需要与个体发展阶段的相关性 需要的共性与个性 需要的发展和丰富性 需要具有社会历史性  （二）影响需要产生的因素 生理状态 自然与社会环境因素 发展性需要的产生 二、人的需要的分类及其理论 （一）马斯洛的需要层次论 １.需要层次的内容 (1)生理的需要。生理需要是人类最原始的、最基本的需要。当一个人为生理需要所控制时，其他一切需要均退居次要的地位。 (2)安全的需要。对安全感的需求，这是与生理需要几乎同步的基本需求。因为它是免于生命危险，避免基本的生理需要被剥夺的需求。 (3)归属和爱的需要。人是社会性的存在，每个人都不希望孤独，都希望归属或依附于一定的团体，成为群体中的一员 。 （一）马斯洛的需要层次论 (4)尊重的需要。尊重的需要是指一个人对自我作肯定的需要，它包括自我尊重和被他人尊重、被社会尊重两个方面。 (5)自我实现的需要。这是一种最高层次的需要，是充分发挥个人的潜能和才赋的心理需要，也是创造力和自我价值得到实现的一种需要。 ２．需要各层次间的关系 （二）奥尔德佛的“Ｅ.Ｒ.Ｇ理论” 生存需要 相互关系的需要 成长的需要 ③各个层次的需要满足性越少，则这种需要越为人所渴望和追求；④较低层次的需要越是获得满足，则对高层次需要的渴望追求也就越强烈；⑤较高层次的需要越是不能满足或缺乏，则对较低层次需要的追求就越多。 三、大学生需要的结构特点 （一）大学生需要的种类和性质 强度最大的前六位需要的种类依次是：求知的需要，友情的需要，建树的需要，自尊自立的需要，成就的需要，求美的需要。 (二）大学生的优势需要 发展的需要\尊重的需要\交往的需要\贡献的需要 第二节 大学生心理动机 的特点 一、关于动机的概述 动机是激励人们行动的原因。它指引起个体活动和维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内驱力。由动机驱使的行为，称为动机性行为，动机性行为是人类行为的基本特征之一。 动机的产生主要依赖两个条件:其一是内在条件，即需求;其二是能引起人的动机性行为的外部刺激（或情境）称为诱因。 （二）动机的冲突 (1)双趋冲突。以相同强度的两种动机追求同时并存的两个目标，但被迫从两种目标中仅能选择其中之一时，这时的矛盾心理状态称为“双趋冲突”。 (2)双避冲突。有时，一个人面临两个同时希望避开的目标，但迫于形势又必须接受其中之一时，这种左右为难的心理矛盾状态，称为“双避冲突”。 （二）动机的冲突 (3)趋避冲突。有时，一个人对同一个目标同时产生两种动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之。像这种对同一目标兼具好恶的矛盾心理状态，称为“趋避冲突”。 (4)双重趋避冲突。在实际生活中，动机冲突可更为复杂。有时，个人生活中可能同时具有两个或几个目标，而每个目标又同时形成趋避冲突，这种矛盾心理状态称为“双重或多重趋避冲突”。 二、动机的种类 根据需要的不同，可分为自然性与社会性动机。 根据诱因的不同，可分为内部动机和外部动机。 根据动机的效能，可分为主导动机和辅助动机。 根据动机性行为追求的目标和持续时间，可分为远景性动机和近景性动机。 根据动机的社会意义与评价，可分为积极动机与消极动机。 三、大学生的动机系统 （一）大学生的学习动机及其发展变化 大学生的学习动机前十项有：①报答父母养育之恩,为家长争光；②不辜负老师一片苦心；③学生干部、三好学生的责任感和荣誉感；④自尊心、进取心和不甘落后；⑤做一个有用的人，为社会作出自己的贡献；⑥对某学科的浓厚兴趣并立志为之献身；⑦广泛的求知欲及已形成的学习习惯；⑧青年人的责任感、使命感和紧迫感；⑨要求自己在某方面取得优秀的学习成绩；⑩达到学校教学要求并能顺利毕业。 三、大学生的动机系统 （二）大学生的成就动机和抱负 大学生成就动机中可能包含有：探索求知事物的认识兴趣，证实自己智力、体力、胜任能力的欲望，因胜任能力、工作能力而赢得相应的地位或满足自尊的需要，因自己出色的学业成绩而获得老师和同学的认可、赞许的愿望。 三、大学生的动机系统 抱负水平指个人从事某项活动之前，估计自己能够达到的成就目标。一个人的抱负水平取决于各种因素的影响和综合作用。 (1)成就动机强度的影响。 (2)既往成就经验的影响。(3)团体成就经验的影响。 第三节 大学生的挫折心理 及其调适 一、大学生产生挫折的原因和类型 （一）大学生产生挫折