黑龙江大学教育科学研究学院教育通论课件第一章 绪论.pptVIP

第一章 绪 论 黑龙江大学教育科学研究院 第一章 绪 论 第一节 教育学的研究对象 第二节 教育学的发展历程 第三节 教育理论及其功能 第四节 价值论与方法论 第一节 教育学的研究对象 一、教育学的研究对象 二、教育科学及其体系 一、教育学的研究对象 1. 历史人物对教育学的看法 2. 教育学的词源 3. 公认的教育学的概念 4. 教育学的研究任务 1.历史人物对教育学的看法 [日]田浦武雄：对教育进行学术性研究并综合成一个理论体系，就是教育学。 [前苏联]斯皮库诺夫：教育学是关于专门组织的、有目的的和有系统的培养人的活动的科学，是关于教育、教养和教学的内容、方式和方法的科学。 [美]亨德森：教育学通常被理解为教的科学和艺术。  [法]贝斯特：教育学……既是教育的科学，又是教育的艺术。但是法国的语言通常不允许用一个词既表示一种艺术又表示与艺术相对应的科学，我们必须在两者之中作出选择。因此，我直接把教育学定义为教育的科学，为什么教育学是一门科学而不是一门艺术？因为……因为教育学的本质更多的是理论分析，而不是活动过程本身，教育学通过理论分析来发现、评价和协调这些过程。 其他…… 2. 教育学的词源 教育学（Pedagogy）从希腊语Pedagogue，即教仆（带领儿童的人）派生而来的。古希腊把照料、陪送年幼奴隶主子弟来往于学校，并帮助他们携带学