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普通高校音乐教育焦点点击 柏拉图在他的长篇对话集《理想国》里认为一个人在二十岁以前只需 接受两种教育：一为体操，二是音乐。朱光潜先生评价说：“他（柏拉图） 的教育主张，在现代人看来，像很奇怪。可是如果你丢开成见，细心去想 一想，你也许会佩服希腊人的思想，和他们的艺术一样，简单虽然简单， 深刻却是深刻。体操讲究好了，身体可以健全；音乐讲究好了，心灵可以 和谐。身心两方面都达到理想的状态，还愁有什么学不好或是做不好？” ①自古以来，音乐在培养人格、陶冶心灵等方面的作用就被许多哲学家和 科学家重视和强调，亚里士多德就曾说过：“音乐有一种形成性格的力量， 因而应列入年轻人的教育之中。”赫胥黎也强调：“无从领略艺术世界美的 科学家，就好比先天的盲人，充其量也只能算是‘半个人’。”②可见，无 论是从事什么行业的人，都需要通过音乐教育使自己成为一个具有完整人 格、高尚性情的人。也正是因为认识到音乐于人的重要性，1987年，国家 教委专门召开了《全国学校艺术教育工作会议》，并先后发布了《在普通 高等学校中普及艺术教育的意见》以及《全国学校艺术教育总体规划》等 文件，随后，许多高等学校纷纷开设咅乐课，掀起了我国高校公共音乐教 育的热潮。近来，在2006年教育部颁布的《全国普通高等学校公共艺术 课程指导方案》的指导下，我国的普通高校公共音乐教育事业更是蒸蒸曰 上，保持了良好的发展势头，取得了可喜的成