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　　试论财会教学中学生主体性的发挥 　　文汤惠俊 　　摘要职业高中生源质量的下降，传统教育的满堂灌，使学生整体素质开始下滑。 　　面对这一现象，会计作为一门技术性较强的经济管理应用学科，教师应如何转变观念，正确处理好师生间主导与主体的关系，充分发挥学生主体性作用，多给学生创造动脑、动口、动手机会。 　　根据职高会计专业的特点，结合教学实践，对会计教学中如何发挥学生的主体性及以上问题作了一些探讨。 　　关键词财会教学；主体性；合作学习；案例教学；单元练习 　　由于普通高中的扩大招生和职业高中以下简称职高的提前招生，使得职高学生的整体素质令人担忧。 　　面对社会发展对职高的要求，面对职高学生的种种问题，迫切需要提高职高学生的素质。 　　学生素质下滑最主要的特征就是学生学习的主体性极差，表现为对自身的发展缺乏应有的自信心；学习过程中缺乏自觉性和主动性；上课被动听讲，甚至不听讲；被迫去完成作业；懒于思考问题，坐等现成答案，学习失去目标。 　　我校是一所市属职业高中。 　　这几年，在学校招生和发展中同样面临以上问题，这一问题已成为影响学生学习质量和落实教学任务的重要因素。 　　教师和学生都要进行角色的转变，处理好师生间主导和主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。 　　会计作为一门专业课程，也是一门技术性较强的经济管理应用学科，学生学之前没有任何的知识基础，如果只是按照填鸭式的传统教