论职业院校学生的“六性”素质体系及其养成途径.docxVIP

　　论职业院校学生的六性素质体系及其养成途径口梁成艾朱德全唐瀛摘要职业院校学生六性素质包括身心性素质、思想性素质、知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质。 　　他们之间存在着复杂的逻辑关系，他们之间的非线性运动形成了一个复杂的素质体系。 　　其中身心性素质是该体系发展的根基，思想性素质是该体系发展的目标导向，知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质则是该体系发展的外在表征。 　　关键词职业院校学生；六性素质；逻辑体系；养成途径作者简介梁成艾，男，贵州铜仁学院教师，西南大学教育学院博士研究生，研究方向为职业教育课程与教学论；朱德全，西南大学教育学院副院长、教授、博士生导师；唐瀛，女，西南大学教育学院教育经济与管理专业在读硕士，研究方向为教育管理。 　　基金项目本文为全国教育科学十一五规划教育部重点课题职业教育项目主题式课程与教学理论及实践探索的前期性研究成果，课题编号为080194，课题主持人朱德全教授。 　　中图分类号7185文献标识码文章编号1001-7518201034-0027-04在知识经济浪潮的冲击下，国与国之间竞争的焦点已转向高科技人才的竞争．这标志着谁能拥有大批高素质人才，谁就能决胜于激烈竞争的市场。 　　于是乎许多国家纷纷将战略目光转向了教育．试图通过提高教育质量来提高胜出的比率。 　　这一点在职业教育领域表现得尤为突出。 　　职业教育所培养的是一大批