论英语在“３＋X”中的地位.docxVIP

　　论英语在３＋中的地位黎志敏况下，3＋的高考模式把英语放在了不适当的位置上将导致更多的问题。 　　因此，英语在3＋中不应居核心的3门主干课程中，而应归于类别。 　　当前，广东地区正在进行3＋高考改革的实验。 　　3即指语文、数学、外语，是学生参加高考的必考科目；即指学生根据自己的兴趣所选择的1—6门科目，并依此参加高考。 　　3＋模式在广东地区经过短期试验之后，将在全国推广。 　　因此，认真地探讨3＋中的有关问题就成了当务之急。 　　一在3＋模式中，英语居于核心的3的地位，这种设置也许是想体现一种重视外语素质，着眼国际接轨，培养现代化人才的思路。 　　但从我国英语教育的历史和现实来看，一边倒的现象严重，把英语放在3＋的3中，是否能真正达到预定的效果，值得怀疑。 　　外语，是指非中华民族的其他一切民族的语言。 　　而在当前，英语在我国各级各类学校中处于十分重要的位置，尤其在中学阶段，外语成了英语的代名词。 　　正如在50～60年代，外语就等于俄语一样。 　　解放初期，我国在外语课程设置上受政治与外交的影响，实行的是一边倒政策。 　　成千上万人在刻苦学习俄语之后，并未从中得到应有的回报。 　　在我国的外语教育从以俄语为主转为以英语为主之后，不仅从前的俄语专业人士，为适应生存的需要，被迫放弃原来的俄语专业，从头学起了英语。 　　这一切，都给我国政府和人民造成了巨大的人力和财力的损失。