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《爱护我们的眼睛》说课稿
一、课题的确定
事件一:2006年初,成绩一直不错的上小学六年级的外甥女,成绩出现大幅度下滑。家里人都很着急,一再追问下,她才吐露了真情。原来,最进一段时间,她越来越看不清黑板,又怕家长骂,一直没跟家里人说。她父母才恍然大悟,赶快带她到医院检查,配了近视眼镜。一段时间后成绩才逐渐回升,但最终毕业成绩并非最理想水平。
事件二:期中考试后,与我搭档的几位班主任都遇到了件棘手的事情,本想根据班级和学生个人发展的需要对班内同学的座位进行调整,但是都困难重重,其中最重要的原因就是许多同学视力不好,无法适应较为靠后的座位,使班主任的许多想法和计划难以实施。
事件三:全校表彰大会上,年级最优秀的几十名同学领取奖学金后合影留念,欣喜之余,我们发现,他们几乎就是一支“眼镜大军”。
由此,我们确定了综合实践活动的主题——爱护我们的眼睛。
活动目标
知识与技能:通过研究活动,激发学生的好奇心,引导他们认识“近视眼”的危害,使学生懂得什么情况下容易近视,了解预防近视的知识,了解缓解近视程度加深的知识,学习简单的中医按摩手法,缓解视疲劳,养成良好的用眼卫生习惯。能向社会大力宣传爱护眼睛的重要性。
过程与方法:通过实践,培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。使学生通过亲历的实践活动,学会友好的交流,培养学生的合作意识。
情感态度与价值观:
启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创新意识。
在团结协作中让学生体验合作的快乐,使学生体验如何与人友好的交往,培养学生社会交往的能力,体验自己在集体中的价值。
三、学生基本情况分析:?? 1、初中学生认识事物的特点是:开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的来支持。?? 2、学生在活动之前,已了解了科学探究活动的基本步骤,具备一定的基础知识和基本技能。但对怎样开展具有一定技术含量,综合实践能力要求相对较高的活动,认识是肤浅的,不完整的,没有上升到理性认识,没有形成科学的体系。
活动过程
准备阶段
确立研究内容,讨论分组方法及研究方向,讨论研究对象及方法和可能遇到的困难和需要那些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。
小组选择研究课题、确立研究、方向、制定实施计划
同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组合组建小组,选举组长并制定活动计划。(教师给予必要的建议和人员调整)。
理论组:重点研究眼睛的生理结构、功能。中学生多发眼病种类、原因。
科研组:重点通过实验研究近、远视眼的矫正光学原理,了解配眼镜度数的来历。
社调组:重点研究班内、学校近、远视眼发病率、配镜情况,配镜后的配戴情况,以及度数的变化情况。
采访组:重点调查全市、全国中学生近、远视眼发病率,以及国家采取的防止措施有哪些;目前较为普遍采用的矫正、治疗近、远视眼的方法及最新的科研进展。并向按摩师学习用按摩的方法如何缓解视疲劳。
网上收集组:发挥网络优势,收集与眼睛有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面的综合知识。
选择指导教师
我们建议学生充分利用学校、家庭、朋友等各方面的资源,有针对性的选择合适的指导人员,包括生物教师、物理教师、信息技术教师、校医、眼科医生、著名的按摩师等。
确定调查的对象及内容:
各小组确定自己研究课题所需要访问调查的对象和访问内容、需要配合的人员以及物质准备。
讨论对信息的收集、整理、分析、总结方案及成果的展示方式。
以上教师不仅从内容上进行了指导,而且从形式上以及学生如何搞好人际关系上也做了很好的指导,这样,学生才有可能顺利的进行采访。但是也不排除在采访的过程中,学生会遇到挫折,这时老师要想办法鼓励学生勇敢面对失败,想办法去克服困难,培养学生的耐挫心理。
活动的实施阶段
在这个阶段中,指导教师带领各个小组深入社会进行调查采访工作,实验组同学开始进行实验,使学生投入到活动中,发挥各自的能力,展现他们的才能。
在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;要指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据。引导学生形成收集和处理信息的能力。
教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流,研讨活动,促进学生自我教育帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导,或创设必要的条件,或帮助调整研究计划。教师要在实施过程中实现从知识传授到学生学习有组织、指导、参与者有角色转换。但是,由于综合实践过程活动是过程取向的,它强调学习者与具体情境的交互作用,因此,尽管要对活动内容进行预先规划与设计,但随着活动过程的开展和活
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