四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (1).docxVIP

HYPERLINK /Health/ \t /Health/si/_blank 教学目标?1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵七至十三自然段。2.学会6个生字，理解生字组成的词语。3.了解环境描写对人物心理的衬托作用，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。 HYPERLINK /Health/ \t /Health/si/_blank 教学重点?从具体语言材料中体会人物的内心世界，联系生活实际理解课文最后一句话。教学难点?联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”等句子的意思。教具准备?多媒体课件导?? 学?? 过?? 程?二 次 备 课预习题纲1.读完课文后，想想：爷爷的芦笛在文中出现了几次？2.积累关于大海和笛声的词语：婉转? 清脆?? 悠扬? 柔和?? 温润? 温馨? 风平浪静第一课时一.检查预习情况，整体感知文本。 二.读题导入，把握文章朗读基调。1.爷爷的芦笛给你留下了什么印象？?? 婉转? 清脆? 悠扬??2.能读好这三个词语吗？结合词意，引导学生读出“婉转、悠扬”的抑扬顿挫。3.喜欢这样的芦笛吗？读出自己的喜欢来;在强强的想象里，这芦笛给他什么感受，读出强强的感受；在五月里的白天，强强和爷爷一起做芦笛，吹芦笛，这芦笛给他什么感受，读出强强的感受…… 三.朗读感悟，走进人物内心。?1.请同