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- 2019-05-08 发布于江苏
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个人专业发展规划
姓名 杨惠萍 性别 女 年龄 43岁 学历 专科 职称 一级教师 教龄 22年 职务 教师 所在学科 二年级语文、思品、美术、科学 课题名称 个人2013、10-2015、10年发展规划 个人发展规划 个人专业发展基础 1、自身优势：热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。
2、不足之处：对新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强，我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。 个人专业发展目标 三年发展规划总目标：
1、坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识结构和提高自己修养。
2、注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。
3、积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。
阶段性目标：
第一阶段的达成目标：
1，树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。
2，在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。
3，与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。
第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经验。进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取总结有价值的教学论文。
第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，不断提高课堂教学有效性，使自己成为学生心目中的好老师。 具体措施 1、加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养。2、珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者学习。
3、加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
4、把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格
5、养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
6、提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略。
7、认真撰写有价值的教学论文1。
8、积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。
9、积极参与校本课程的研究，经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教育教学工作中的经验。 所需要的学校支持 多提供学习培训的机会。
2、加强教学能力和水平指导、提供学习的平台和锻炼地机会。 评议：
单位：利通八小龙一小学 姓名： 日期:
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