高中语文课堂教学中“讨论环节”预设性探究.docxVIP

　　高中语文课堂教学中讨论环节预设性探究 　　文冯英 　　摘要高中语文课堂教学中讨论环节预设在课堂教学中有着非常重要的作用，应从正确解读教材内容、善于发现闪光点、适时调整讨论方向、有效应对学生质疑、确保讨论留有余地五个方面入手，优化高中语文课堂教学中讨论环节预设的思路。 　　关键词高中语文；讨论环节;预设性研究 　　高中语文课堂教学的讨论环节，学生可以充分发挥自身的主动性，独立发现问题并解决问题。 　　但教师如果不对这一环节的预设进行精心的设计，则会使讨论效果大打折扣，影响课堂整体预期教学效果的达成。 　　一、高中语文课堂教学中讨论环节预设的意义 　　预设在高中语文课堂教学的讨论环境占据着非常重要的作用，教师能够根据自身对教材的解读，讨论前就设计好讨论的方法、目标和程序，预先思考讨论中可能会出现的各种问题，及时做好各种应对准备，这体现出了教学的明确性和计划性。 　　预设是教师课前备课的重要组成部分，按照教师课前的设计安排，讨论过程就可以有序顺利地展开，学生的讨论也能够获得预期的学习结果，这克服了过去那种传统教学模式的弊端，使课堂更具有生命力和活力。 　　实践证明，没有课前有效的预设，讨论环节就会陷入混乱无序状态，讨论环节就没有准确的学习方向，学生只会陷入毫无意义的争论，而不会在讨论中交流彼此的看法并获得真知。 　　另外，语文新课标的推出，更强调了语文课堂教学的开放性，强调对学生能动