高段数学中开展“主题式（研究性）复习”的实践与研究.docxVIP

　　【内容提要】为了改变当前数学复习课中存在的点式化、割裂化、机械化、形式化、统一化和封闭化的不良倾向，我们在数学复习课中大胆地开展了主题式研究性复习的研究。 　　通过采用科学制标策略、优化主题策略、学案导学策略、困难求助策略、情感和谐策略、情绪稳定策略、主体参与策略、多元互动策略、层递推进策略、协商理解策略、反思调控策略、隐性分层策略、合作研究策略、任务申报策略、合理评价策略等，优化了主题式复习模式创设情景，提炼主题→自主探究，分析主题→讨论交流，解决主题→总结反思，提升主题→推广应用，延伸拓展，从而取得了良好的教育教学效果。 　　一、问题提出1、案例举隅下面是第十二册平面图形的特征与计算组合计算总复习课堂教学实录片断师说出下面这些图形的名称、特征、周长和面积的计算公式课本第124页。 　　……全文请下载附录文档!下载