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　　高中语文文言文高效教学初探 　　作者崔娜 　　摘要主要论述了高中语文文言文教学如何高效的方法。 　　关键词高中语文；文言文；高效教学 　　《普通高中语文课程标准》中提出教师要在有限的时间和空间里灵活、有效地组织教学。 　　对于普通高中的语文教师来说，这句话解除了许多教学上的顾虑，教学不能不注重成绩，要为高考服务，同时也要根据自己所教的学生情况灵活地进行课堂教学，使课堂成为高效的课堂。 　　高中语文文言文作为高考的重点和难点更是引起了教师的重视，如何 　　使文言文的课堂教学变得更有效，我在教学文言文时，尝试了下面几点做法。 　　一、注重课前提问 　　学生进入高中后在学习上感觉非常吃力，尤其是文言文，文章篇幅加长，翻译难度加大，产生厌学情绪，这时候就需要教师以课堂提问的方式，让学生进一步掌握重点，有的教师在讲课时强调某某内容是重点，结果学生不会记住，反而是教师经常提问的，学生就会记住，同时也要通过高考题来告诉学生这些知识点是在高考中能实实在在得分的，否则作为普通高中的学生总在为不学文言文找借口，明确了重要性，也就理解了教师的良苦用心。 　　二、摆脱进度的枷锁，精讲精练，不重要的不讲 　　对于普通高中的学生，样样通就是样样松，这样的课堂就不是高效，有的教师认为所谓高效就是用最短的时间让学生取得更大的进步，于是有的教师就省略了在课堂上翻译文言文的过程，只是让学习好的学生简单讲讲主要事件