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　　高校青年教师职业压力分析 　　李爽 　　摘要在当前中国教育改革的大背景下，高校教师，尤其是青年教师承受着巨大的职业压力，本文分析总结了职业压力的主要来源经济待遇偏低，教学任务繁重，学历提升的压力，科研的压力，人事制度带来的压力，社会期望造成的压力。 　　学校应重视这个问题，采取有效措施来缓解青年教师的职业压力。 　　关键词高校青年教师职业压力 　　当前的中国正处在社会转型期，实行了一系列重大教育改革。 　　它给广大教师带来了机遇，同时也带来了挑战，相当一部分教师有职业困惑、迷茫、压力。 　　而这种压力所反映出来的极致状态是职业倦怠。 　　有研究显示，教师作为一种特殊的行业，是最具压力的职业之一。 　　高校教师是大学的核心，他们承担着为国家培养专业人才的重任，也肩负着各个专业学科的科研探索的使命。 　　近年来，随着我国高校教育体制改革，特别是高校人事制度改革的逐步推进，有关高校教师的工作压力、倦怠以及离职问题已经受到教育工作者和社会的关注。 　　青年教师是高校教师队伍的重要组成部分和生力军，他们担负着大量的教学和科研任务，也做出了大量的贡献。 　　然而，青年教师往往属于高校中的弱势群体，许多合理需求得不到重视，而且在目前的高校教育改革中受到了最大的冲击，承受着巨大的压力。 　　综合分析高校青年教师的职业压力的来源，可以归纳为如下几个方面 　　1、经济待遇偏低造成的压力。 　　高校教师既要花费大量的时间进行教学，又要想方设法搞科研，同时还要进行服务社会等活动，确实是个高付出的行业，付出的是时间、精力、学识，甚至是生命。 　　根据动机期望价值理论，高付出的劳动，应该得到高收入回报。 　　可现实情况并非如此。 　　大部分高校教师，尤其是专科学校教师工资福利待遇水平还是较低的。 　　特别是年轻教师，相比社会上的其他职业而言，他们在求学期间所花费的时间远远长于普通职业者，而作为高校青年教师，却因为资历低、职称低，难争取到科研项目，得不到科研经费支持。 　　工资福利待遇低，而学习、生活、交友、养老、育小等开支又很高，这使他们承受着很大的压力。 　　2、教学工作带来的职业压力。 　　～般而言在各个高校中，青年教师群体往往承担了相对来说更繁重的教学任务，而青年教师的教学经验却又不够丰富，因此如何才能针对学生的个体差异，不同课程教学内容的特点和教学任务的要求，采用合适的教学手段，最终达到最好的教学效果，是许多青年教师倍感压力的事情。 　　而随着高校扩招，学生人数急剧增加，教学资源相对不足，教师所承担的教学任务不断加重，花费在备课、上课、作业批改、课外辅导和学业成绩评定等教学工作上的时间逐渐增多。 　　如何应对教学任务加重的同时还要保证教学质量，更是让青年教师身受更大的职业压力。 　　3、学历提升的压力。 　　众所周知，高校教师的学历门槛正在节节攀升。 　　近些年来，继全国重点高校，省属高校也规定除个别专业聘用硕士外，其它专业必须是博士才有资格应聘。 　　对于今天的高校青年教师来说，无论是为了自身的生存，还是为了符合国家和学校对教师的要求，都在为自己的学历提升而努力奋斗。 　　而学历的提升，一方面需要大量的时间和精力的投入，另一方面也需要付出大量的资金成本或者机会成本，这对于青年教师来说也是一个主要的职业压力来源。 　　4、科研工作带来的压力。 　　发展科学研究是高校的重要职能之一，它直接关系到高校学术水平的提高和人才培养的质量。 　　而青年教师往往是各个科研项目组中的主力军，既有自己的科研任务，也担负着一定的对硕士，博士进行指导的职责。 　　科研任务的考核模式一般都是要求发表一定数量和质量的论文。 　　但学术论文应该是科学研究成果积累的产物，其产生过程是非常严肃的，时间有的长达几年乃至更一长。 　　但目前由于科研考核有论文指标的压力，教师在繁重教学、服务社会的同时，不得不占用闲暇时间从事科学研究，进行论文写作。 　　另外高校科研考核、职称晋升、教师评奖等都明确提出要有科研项目。 　　而每年立项的科研项目数量有限，僧多粥少。 　　而青年教师往往很难独立的申请到科研项目，这样又进而影响了他们的学术发展。 　　5、制度造成的压力。 　　现今不少高校多采用聘任职务与职称分开，以往高校里面教授，副教授一旦评上基本上就高枕无忧了，而如今的人事聘任制度却打破了这种平静，从好处来说，有效调动了高校教师的积极性，但是也造成了一种人人自危的氛围，给教师带来了无形的压力。 　　另外职称评定对于教师的素质的要求越来越高，职称评审带来的压力最主要的是科研项目的级别和学术论文的质量要求较高。 　　这些对于青年教师来说都意味着巨大的压力。 　　6、社会期望带来的压力。 　　高等教育对于一个国家有着举足轻重的作用，因而学校和高校教师受到了社会各界的高度关注，尤其对高校教师寄