初一语文《海滨仲夏夜》导学案.docVIP

初一语文《海滨仲夏夜》导学案 课型：新授 执笔：信明利 审核： 时间： 学习目标：1、认读生字词，了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。 　　　 2、朗读课文，初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。 　　　 3、结合课文对学生进行美育教育。 前置自学：1、通过查检工具书，扫除字词障碍。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握加点字的正确读音，读写词语。 　霍霍　 闪烁 　绯红　 广漠 苍穹　 煞是　 吹拂　 炙晒　 休憩　 徘徊　 酣畅　 皎洁 肃穆 3、本文题目是：_______________________。本文作者是：___________。 本文选自____________中的________。 4、了解作者信息及主要作品。 峻青(1922～ )，现代作家 。原名孙峻卿 ，山东海阳县人 。出身贫苦，只上过几年学。最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。他1940年参加革命，1944年后任胶东党委机关报《大众报》记者、新华社随军记者。艰苦的敌后生活为他的创作打下了坚实的生活基础。解放后，他留在中南局新闻机关工作。 主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。本文选自散文集《秋色赋?海滨仲夏夜》。 5、这篇优美的写景散文，依次描绘了五幅流动的画面，这五幅画面是： (1) (2) (3) (4) (5) 5、划出文中精美的语段，认真阅读，加以品味，并在空白处批注。 展示交流：1、正确、流利、有感情地朗读课文。（轮读） 2、读写词语。（正音、板演） 3、组内交流填写内容。（“前置自学”中的填空） 4、品味展示精美语段。（请说出自己喜欢的原因） 合作探究： 1、课文是按照什么顺序来写景的? 结构是怎样的? 2、对海滨夏夜景色的描写，作者以哪些景物为主要观察对象? （请找出三五个比喻句来分析） 3、作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的？作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人？ 达标拓展：1、找出描绘霞光动态和色彩变化的语句，把它们摘抄下来。 2、找出三五个比喻句，摘抄下来，并作一点分析。 3、为下面的句子横线处选填恰当的词语 天空的霞光渐渐地淡下去了， 的颜色变成了 ， 又变成了 。最后，当这一切 都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。 A浅红 B红光 C绯红 D深红 4、文章描绘了五幅图画，贯穿五幅图画的线索是( )。 A.时空的变换 B.作者的感情 C.光线和色彩的变换 D.景物的变换 教（学）后记：