高考生物二轮复习考能提升(二)生命系统的代谢基础名师公开课市级获奖课件（全国通用）.pptVIP

操作步骤 操作方法 试管甲 试管乙 1 加体积分数为3%的过氧化氢溶液 2 mL 2 mL 2 加质量分数为5%的盐酸 1 mL / 3 加质量分数为5%的氢氧化钠溶液 / 1 mL 4 加质量分数为20%的猪肝研磨液 2滴 2滴 5 观察 __ __ (1)本实验的因变量是过氧化氢酶的活性①，可观测的指标是过氧化氢分解速率②。 (2)上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：缺少空白对照③。在完成改进方案后，预期实验结果及得出结论：三支试管中过氧化氢分解速率不同④；说明过氧化氢酶的活性受pH影响⑤。 (3)为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行冷藏⑥(填“高温”或“冷藏”)处理。 评析矫正——辨析误区，规范审答 错因分析 正确答案 ② 不理解因变量应如何观测 试管中产生的气泡数量 ③ 未审清“写出改进方案”的内涵 再增加丙试管，第二步换为1 mL蒸馏水，第三步不做处理，其他步骤不变 ④ 未审清实验类型，结果要与结论对应 甲、乙、丙三支试管中产生的气泡量不同，则过氧化氢酶的活性受pH影响 ⑤ 甲、乙、丙三支试管中产生气泡量基本一样，则过氧化氢酶的活性不受pH影响 批阅答卷——判断对错，查找误区 我省某经济植物光合作用的研究结果如图： 案例2　光合作用综合应用批阅案例 (1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。叶绿素存在于叶绿体中的类囊体薄膜①上。需先用层析液②(填溶剂名称)提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。用纸层析法进一步分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是叶绿素b③。据图分析，该植物可通过增加叶绿素含量④以增强对弱光的适应能力。 (2)图乙表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势。8：00到12：00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是呼吸作用增强⑤。18：00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有线粒体、细胞质基质⑥。实验过程中，若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量减少⑦。 评析矫正——辨析误区，规范审答 错因分析 正确答案 ② 混淆“层析液”与“提取液” 无水乙醇(或丙酮) ③ 记错滤纸条中层析结果顺序 叶绿素a ⑤ 忽略净光合速率应为“代数和” 呼吸作用增强，光合速率与呼吸速率的差值减小 ⑥ 忽略“细胞器”这一要求，且误认为18：00时无光合作用 线粒体、叶绿体 如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应的反应物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的信息是(　　) A．若a、b、c表示温度，则一定是a)b)c B．若a、b、c表示酶的浓度，则a)b)c C．若a、b、c表示底物的浓度，则a)b)c D．若a、b、c表示温度?，则不可能是a)b)c B　 [思路分析]　本题考查反应物的量随时间变化的曲线，在同一反应时间内，a中反应物的量最低，c中反应物的量最高，则可能是a中酶浓度高，c中酶浓度低。 ?酶的活性在最适温度时最大。 易错点：无法正确分析有关酶促反应的图解 错因分析：对温度对酶活性影响的曲线理解不到位。 分析下面有关光合作用和呼吸作用的三幅曲线图，下列说法正确的是(　　) C　 A．甲图中c点时的温度如果对应是乙图的t1，则当温度变成t2时，c点向左上方移动 B．从乙图可以看出，温度接近t4时，总光合作用强度等于呼吸作用强度，因而是该植物能正常生长?的极限温度 C．如果乙图的光强度位于光饱和点，白天环境温度为t2时，植物能获得最佳的生长收益? D．从丙图可知，用于地膜覆盖、大棚种植等的塑料薄膜的颜色最好为红色或蓝紫色，这样有助于促进作物的光合作用 [思路分析]　由图示信息可知，甲图中c点时的温度如果对应的是乙图的t1，则当温度变成t2时，总光合作用增强，需要的光照强度也相应增大，又由于总光合作用与呼吸作用的差值增大，所以c点应向右上方移动。温度接近t4时，总光合作用强度等于呼吸作用强度，由于植物白天既进行光合作用又进行呼吸作用，晚上只时行呼吸作用，白天植物没有积累营养，晚上一直消耗营养物质，所以t4温度条件下，植物不能生存。如果乙图的光强度位于光饱和点，那么白天温度为t2时，植物总光合作用与呼吸作用的差值最大，能获得最大的生长收益。由于叶绿体中的色素能够吸收多种光质，所以白色的塑料薄膜用于地膜覆盖、大棚种植最有助于促进作物的光合作用。 ?净光合速率为0 ?净光合量最大 易错点：不能正确解答光合作用和细胞呼吸综合类试题 错因分析：对“正常生长”和“最佳生长收益”理解不到位。 C　 [解析]　酶的活性受温度、pH影响，但酶的催化作用可在细胞内、细胞外或体外发挥作用，故A错误；酶的化学本质是蛋白质或RNA，形成于核糖体或细胞核，在细胞内发挥作用的酶