第5章　系统评价方法.pptVIP

* AHP方法步骤： （1）分析评价系统中各基本要素之间的关系，建立系统的递阶层次结构（分解法、ISM法）； （2）对同一层次的各要素关于上一层次中某一准则的重要性进行两两比较，构造判断矩阵（专家调查法）； （3）由判断矩阵计算被比较要素对于该准则的相对权重（方根法）； （4）计算各层要素相对于系统目的（总目标）的合成（总）权重，并据此对方案等排序（关联矩阵表及加权和法）。 第三节 层次分析法 * 一、 ANP法介绍 网络分析法是Thomas L．Saaty于1996年在层次分析法的基础上提出来的。网络分析法它以一种扁平的、网络化的方式表示元素之间的相互关系，允许元素之间存在相互依赖关系和反馈关系，因而与现实决策问题更为接近，可以较为全面地分析有关社会、政府、企业决策问题。ANP可以将复杂系统描述得更为深刻，而AHP可以看作是ANP的一个特例。网络分析法同层次分析法的基本思想是一样的，即依据准则对系统构成元素(组)进行两两比较，经综合处理后可以得出构成元素(组)的相对重要性及可选方案的优先权。它们可以依据一些明确的或模糊的准则、因素进行决策 第四节 网络分析法 * 二、 ANP法分析问题的步骤 1、确定目标、准则（包括决策问题的可能产出） 2、依据目标、准则构建网络 典型的ANP网络由控制层和网络层组成 第四节 网络分析法 * 第四节 网络分析法 * 二、 ANP法分析问题的步骤 6、极限相对优先权的综合 对每一控制准则的极限向量按照各准则权重进行加总，主要是对各可选方案的加总 7、可选方案排序 依据各可选方案的权重值排序 8、进行敏感性分析 第四节 网络分析法 * 三、 应用ANP法选择供应商 1、供应商选择的ANP网络 第四节 网络分析法 * 三、 应用ANP法选择供应商 2、构建无权重超矩阵 第四节 网络分析法 * 三、 应用ANP法选择供应商 3、极限超矩阵 第四节 网络分析法 * 三、 应用ANP法选择供应商 4、优先权 第四节 网络分析法 * 课程： 教师： 班级：  评价项目（权重） 好（100） 较好(85) 一般（70） 较差（55） 1.教学计划及教学内容安排（0.10） 9 0.36 14 0.56 2 0.08 0 0.00 2.教材及参考资料状况(0.10) 3 0.12 14 0.56 7 0.28 1 0.04 3.教师教学态度及责任心(0.15) 5 0.20 15 0.60 5 0.20 0 0.00 4.教师讲解能力（0.10） 1 0.04 10 0.40 11 0.44 3 0.12 评价结果(票数/隶属度) 评价等级 第五节 模糊综合评判法 * 5.课堂教学形式的多样化程度（0.10） 2 0.08 11 0.44 12 0.48 0 0.00 6.理论联系实际程度及教学案例使用情况（0.10） 5 0.20 14 0.56 6 0.24 0 0.00 7.辅助教学环节及考核情况(0.10) 4 0.16 6 0.24 13 0.52 2 0.08 8.教学改革与创新情况(0.10) 3 0.12 8 0.32 12 0.48 2 0.08 9.从本课程学习中所获得的收益程度（0.15） 5 0.20 12 0.48 6 0.24 2 0.08 综合评价结果 综合隶属度 0.168 0.470 0.318 0.044 综合得分 81.43 第五节 模糊综合评判法 * 隶属度 rij 指多个评价主体对某个评价对象在第i个项目下作出第j等级评定的可能性程度。 若记：隶属度矩阵为 评价项目权重向量为 评价等级分值向量为 则有：综合隶属度向量 S=W?R 综合得分 第五节 模糊综合评判法 * 第五节 模糊综合评判法 四、隶属函数 如何确定隶属函数是模糊理论应用的前提。 确定隶属函数有多种方法，常用的有直觉法、二 元对比排序法、模糊统计试验法、最小模糊度法。 以下介绍最简单的直觉法。 直觉的方法就是人们用自己对模糊概念的认 识和理解，或者人们对模糊概念的普遍认同来建 立隶属函数。这种方法通常用于描述人们熟知、 有共识的客观模糊现象，或者用于难于采集数据 的情形。 * 第五节 模糊综合评判法 直觉法非常简单，也很